很多家長(zhǎng)希望能讓孩子更早地接受教育,在學(xué)前趕超同年齡的孩子,于是給他們報(bào)了早教課。但是有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)收效甚微,于是紛紛覺(jué)得早教教育沒(méi)有作用。其實(shí)并不是早教課沒(méi)有任何意義,是家長(zhǎng)們對(duì)早教課存在了許多誤區(qū)導(dǎo)致的。
早教課不是孩子一個(gè)人的課程
人們對(duì)早教認(rèn)識(shí)的五大誤區(qū)
誤區(qū)1.早教課的主體是孩子
很多家長(zhǎng)以為,上早教課就是把孩子扔到課堂上,去跟著老師學(xué)東西。所以,自己心不在焉,不能全身心地投入,在一旁聊天或隨意走動(dòng)或者打電話(huà)。其實(shí),早教課,教的是家長(zhǎng),不是孩子!
早教課的意義在于幫助父母建立科學(xué)的早期教育理念,了解一些育兒知識(shí),包括飲食、健康和開(kāi)發(fā)智力等等;幫助家長(zhǎng)及時(shí)把握寶寶的敏感期,協(xié)助寶寶一起感受新事物;讓家長(zhǎng)懂得孩子在每個(gè)成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)、興趣和能力;強(qiáng)調(diào)親子互動(dòng),使家長(zhǎng)通過(guò)與孩子共同游戲,掌握一些教育的方法與技能,等等。這就是為什么 前面我說(shuō),感覺(jué)上早教課我比孩子還累的原因。因?yàn)?,真正受教育的,是我啊?