很多家長(zhǎng)希望能讓孩子更早地接受教育，在學(xué)前趕超同年齡的孩子，于是給他們報(bào)了早教課。但是有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)收效甚微，于是紛紛覺(jué)得早教教育沒(méi)有作用。其實(shí)并不是早教課沒(méi)有任何意義，是家長(zhǎng)們對(duì)早教課存在了許多誤區(qū)導(dǎo)致的。
早教課不是孩子一個(gè)人的課程
人們對(duì)早教認(rèn)識(shí)的五大誤區(qū)
誤區(qū)1.早教課的主體是孩子
很多家長(zhǎng)以為，上早教課就是把孩子扔到課堂上，去跟著老師學(xué)東西。所以，自己心不在焉，不能全身心地投入，在一旁聊天或隨意走動(dòng)或者打電話(huà)。其實(shí)，早教課，教的是家長(zhǎng)，不是孩子！
早教課的意義在于幫助父母建立科學(xué)的早期教育理念，了解一些育兒知識(shí)，包括飲食、健康和開(kāi)發(fā)智力等等；幫助家長(zhǎng)及時(shí)把握寶寶的敏感期，協(xié)助寶寶一起感受新事物；讓家長(zhǎng)懂得孩子在每個(gè)成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)、興趣和能力；強(qiáng)調(diào)親子互動(dòng)，使家長(zhǎng)通過(guò)與孩子共同游戲，掌握一些教育的方法與技能，等等。這就是為什么 前面我說(shuō)，感覺(jué)上早教課我比孩子還累的原因。因?yàn)?，真正受教育的，是我啊?
