寶寶的很多行為很多時(shí)候讓大人們費(fèi)解：有時(shí)寶寶好像是來(lái)自另外一個(gè)星球的人類，尤其面對(duì)他們的“怪癖”，父母?jìng)兂３o(wú)所適從。其實(shí)孩子不是生下來(lái)就要和我們作對(duì)的，也不是得了什么怪病，或者先天乖戾……
為什么小孩喜歡一遍一遍地反復(fù)看同一本書(shū)?
A：小孩之所以會(huì)在翻到書(shū)的最后一頁(yè)后又從頭開(kāi)始看，是因?yàn)樗麄儗?shí)在太小了，書(shū)中的內(nèi)容大大超出了他們已經(jīng)知道的范圍，而看一遍并不足以讓他們掌握新鮮知識(shí)。像一些新的詞匯、一些文字?jǐn)⑹龅恼嬲x，孩子們需要時(shí)間去理解和接受。如果拿成人和小孩比，大概父母把一本書(shū)看到可以背下大部分內(nèi)容的時(shí)間，才夠小孩剛剛搞清楚每一頁(yè)的內(nèi)容，就是說(shuō)，如果讓他們復(fù)述，他們看到上一頁(yè)才能想起下一頁(yè)大概是什么東西。
寶寶很多小怪癖
DO：如果你正為孩子死盯著一本書(shū)不放而犯難，你就得告訴他一本好書(shū)確實(shí)讓人愛(ài)不釋手，但也要注意多涉獵一些書(shū)籍。孩子都是模仿天才，如果他發(fā)現(xiàn)你喜歡看書(shū)時(shí)讀出聲來(lái)，那他馬上就會(huì)變成小號(hào)的你。如果發(fā)現(xiàn)他對(duì)某本書(shū)感興趣，可以為他細(xì)細(xì)地講這本書(shū)什么地方最吸引人，或者讓他找出一些書(shū)中具有共性的東西。涉及情感的書(shū)，孩子們領(lǐng)會(huì)和把握起來(lái)比較困難。比如對(duì)于害怕和妒忌之類的微妙感覺(jué)，孩子們可能有時(shí)候理解不了，或者可能因?yàn)檎`解而被誤導(dǎo)。因此還是需要父母幫他選擇適合他讀的作品。
為什么孩子喜歡玩捉迷藏?
A：幾乎所有的孩子都喜歡玩捉迷藏，尤其是喜歡先充當(dāng)閉上眼睛數(shù)數(shù)，然后張開(kāi)眼睛尋找同伴的那個(gè)角色。心理學(xué)家認(rèn)為，捉迷藏能鍛煉孩子的認(rèn)識(shí)力和社交技巧，因而受到各個(gè)年齡段孩子的喜愛(ài)。首先，捉迷藏啟發(fā)了他們，讓他們發(fā)現(xiàn)，那些暫時(shí)不在視線范圍內(nèi)的人其實(shí)并沒(méi)有走開(kāi)。隨著越長(zhǎng)越大，他們會(huì)從游戲中慢慢學(xué)會(huì)自己去找那些要找的東西。捉迷藏還幫助孩子獲得這樣一種認(rèn)識(shí)：并非每個(gè)人眼中的世界都和他們眼中的一樣。
DO：你可以寓教于樂(lè)，在捉迷藏時(shí)啟發(fā)孩子，教他一些新詞匯。比如，你可以問(wèn)他：“桌角是在桌子下面嗎?” “不是?！薄澳阌X(jué)得藏在桌子底下怎么樣?”通過(guò)這種形式，孩子能更深入理解“桌角”、“下面”、“藏”等新詞匯字面及字面背后的真正含義?；蛘?，你還可以拿玩具做輔助“教學(xué)”：把一個(gè)玩具藏在身后，和他做游戲：讓他猜和找。這樣，你不會(huì)對(duì)教育孩子感到厭煩，并且孩子的回答充滿了多種可能性，游戲?qū)?lè)趣無(wú)窮。這種方法對(duì)于各個(gè)年齡段的孩子都適用。
