寶寶快1歲了，他已經(jīng)學(xué)會(huì)爬，并逐漸學(xué)會(huì)站立和行走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶的好奇心非常強(qiáng)，凡是手可以夠得著的東西，他都要拿過(guò)來(lái)，能擰的擰，能撕的撕，還要放到嘴里嘗一嘗。他會(huì)把餐巾紙一張一張地抽出來(lái)，把花掐斷，把魚(yú)缸的小魚(yú)撈出來(lái)，把書(shū)撕壞，按電視機(jī)的按鈕，牽拉電話(huà)線(xiàn)，捅電源插孔……家長(zhǎng)越是阻攔，他越要去試。寶寶喜歡探索的精神應(yīng)該受到鼓勵(lì)，他不停地觸摸各種東西，不斷地嘗試新事物，在這個(gè)過(guò)程中，寶寶懂得了事物的因果關(guān)系，也促進(jìn)了記憶的發(fā)展。因此，家長(zhǎng)應(yīng)正確對(duì)待孩子的好奇心，正面教寶寶認(rèn)知事物，多鼓勵(lì)，盡量避免使用禁止語(yǔ)。
調(diào)查顯示，亞洲的父母最多每天會(huì)對(duì)孩子說(shuō)數(shù)百個(gè)“不”(不要?jiǎng)?、不要戳、不要跑、不要哭、不要調(diào)皮等)。父母也希望自己的孩子有探索精神，但是這些不絕于耳的“不、不、不”，會(huì)切斷孩子對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)知，甚至?xí)购⒆幼兊么纛^呆腦。在這個(gè)應(yīng)該獲得大量刺激的重要時(shí)期里，“不行”、“不能”這樣的話(huà)，比任何東西更能毀壞孩子的素質(zhì)，很容易形成孩子意識(shí)中的一部分，對(duì)孩子產(chǎn)生長(zhǎng)久的抑制作用。這類(lèi)詞的使用，應(yīng)該僅限于孩子的行為會(huì)給他自己帶來(lái)危險(xiǎn)或者會(huì)對(duì)他性格的形成產(chǎn)生不良影響的情況。如果想禁止孩子做什么事，最好的辦法是把他引向其他的玩具或游戲。
一個(gè)安全又可以讓孩子自由活動(dòng)的空間是很必要的。當(dāng)孩子想用剪刀時(shí)，父母應(yīng)該一邊教他，一邊在旁邊看護(hù)；對(duì)于有危險(xiǎn)的事情，可給予適當(dāng)?shù)呢?fù)面刺激，如當(dāng)孩子去動(dòng)熱水瓶時(shí)，家長(zhǎng)可濺一點(diǎn)點(diǎn)熱水在他手上，給他一些感性認(rèn)識(shí)，或用夸張的表情和肢體動(dòng)作告誡寶寶；最大限度地減少不安全因素，將剪刀、熱水瓶、藥品等物放在孩子不容易觸摸到的地方，把容易引起寶寶誤服的東西鎖起來(lái)。在保證孩子安全的基礎(chǔ)上，盡量讓寶寶在動(dòng)手操作過(guò)程中學(xué)習(xí)觀(guān)察和思考的本領(lǐng)，發(fā)展他的認(rèn)知能力。
