語言既是思維和溝通的重要工具,也是智力發(fā)展的一個(gè)顯著標(biāo)志。寶寶從出生起的三年內(nèi),大腦發(fā)育進(jìn)步神速,其中語言能力的發(fā)展是孩子身心發(fā)展的重中之重。如何能科學(xué)的促進(jìn)寶寶的語言能力發(fā)展呢?下面的建議值得試一試:
盡早“對(duì)話”
不要等寶寶會(huì)說話了再和他對(duì)話,盡可能早甚至從一降生就可以和寶寶“對(duì)話”了,當(dāng)然,這個(gè)對(duì)話更多是以非語言進(jìn)行的,比如用心地記錄和分辨寶寶哭鬧的類型(餓、困、累、怕等各有各的哭法),并予以相應(yīng)的回應(yīng)和滿足。當(dāng)然,這需要慢慢摸索,不必期望自己一下子就成為孩子“肚子里的蛔蟲”,如果寶寶對(duì)你的反應(yīng)一時(shí)不理會(huì),你可以耐心地等上一會(huì)兒或借助于眼神交流、身體接觸等途徑,使寶寶產(chǎn)生反應(yīng)。此外,隨著寶寶慢慢長(zhǎng)大,寶寶的表達(dá)方式日趨豐富,開始發(fā)出各種各樣的咿咿呀呀的聲音,這時(shí)候模仿一下寶寶,它一定很開心。
只要我們滿懷耐心和愛的關(guān)注,寶寶就會(huì)更自如、更固定的使用不同類型的方式和聲音來傳達(dá)不同的需求,從而和媽媽形成了一個(gè)初始的會(huì)話模式。這不僅是語言發(fā)展的高起點(diǎn),也是孩子心理發(fā)育的高起點(diǎn)。
使用“媽媽語”
生活中,對(duì)于呀呀學(xué)語的寶寶,媽媽(或其他家人)和寶寶說話時(shí),常常會(huì)不自覺地放慢語速、提高聲調(diào)并采用夸張的語氣說出或重復(fù)說出一些簡(jiǎn)短的詞語或句子,這就是所謂的“媽媽語”。寶寶非常吃這一套,因?yàn)榫徛恼Z速、夸張的語氣、高揚(yáng)的聲調(diào)和重復(fù),是寶寶最容易理解的,可以使他更好地感受、學(xué)習(xí)語言。這不難理解,想像一下第一次和老外交流,我們的感受和需要就知道了。
“媽媽語”也更容易吸引寶寶的注意力。一旦寶寶被吸引,他就會(huì)逐漸地安靜下來,注視著媽媽,并通過“咿咿呀呀”的聲音、微笑的表情或其他身體語言來作回應(yīng)。這種互動(dòng)一方面是寶寶語言發(fā)育的上好土壤,一方面也利于增強(qiáng)親子間的情感連結(jié),促進(jìn)親子關(guān)系的順利發(fā)展,為寶寶的人際交往打下基礎(chǔ)。
做寶寶的“導(dǎo)游”
寶寶是這個(gè)世界的“新客人”,即便是對(duì)洗澡、吃飯這些最基本的事情寶寶也莫名其妙,這時(shí)候需要我們做好寶寶的“導(dǎo)游”,比如用親切的聲音、變化的語調(diào),跟寶寶講他當(dāng)前面對(duì)的事物和事情。比如對(duì)他說“寶寶在搖小鈴鐺”,“媽媽正給你換尿布呢”等。當(dāng)寶寶開始離開媽媽或者正在做的事情,去看別人,看別的東西的時(shí)候,我們不要刻板的一定對(duì)孩子說我們想說的(如我們正在做的),而應(yīng)該追隨孩子的注意力,比如“你看到的是叔叔”,“那是一棵大樹”等。這樣自然、親切的語言“導(dǎo)游”,對(duì)提高孩子語言能力非常有效,也很利于孩子的社會(huì)化發(fā)展。
成為“朗讀者”
童書推廣人阿甲叢女兒襁褓中開始為她讀書,結(jié)果閱讀成為父女倆特殊的心靈溝通的紐帶;出版人路金波長(zhǎng)期堅(jiān)持給孩子閱讀經(jīng)典文學(xué)、不去給孩子說“襪襪、腳腳”等嬰兒語,結(jié)果女兒兩歲就說出“可是,我真的不是這樣想的”這樣的復(fù)句。很多優(yōu)秀家庭的實(shí)踐證明,堅(jiān)持給孩子朗讀、多給孩子講故事,從一開始就讓孩子接觸優(yōu)秀的漢語而不是傳統(tǒng)中的嬰兒語,寶寶的語言能力可以發(fā)展到讓人驚喜的程度。