似乎到了10個(gè)月，孩子們發(fā)展的不平衡更為顯著了。大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、社交等方面的差距似乎越來越大。而針對(duì)某一個(gè)孩子來說，幾個(gè)方面的發(fā)展也顯示不平衡，比如說話早的孩子運(yùn)動(dòng)發(fā)育可能就晚一點(diǎn)。其實(shí)這些現(xiàn)象的出現(xiàn)很正常，家長(zhǎng)大可不必對(duì)此產(chǎn)生焦慮。
大動(dòng)作方面
10個(gè)月的孩子稍微扶點(diǎn)東西就能站立，扶站的同時(shí)他嘗試著邁步了，幾天之后居然會(huì)扶著沙發(fā)或床邊走得很利落了。這方面的差距能拉多大呢?在要變換位置時(shí)有的孩子是坐著挪動(dòng)屁股，有的是靠爬行，有的會(huì)扶著東西走過去;少數(shù)會(huì)獨(dú)站的孩子有可能東倒西歪地走幾步。如果孩子坐、爬、站、走幾種方式都有，是否就代表大動(dòng)作能力差距很大呢?其實(shí)，孩子用哪種方式運(yùn)動(dòng)都很正常，早走路并不代表智力超常，何況10個(gè)月走得太多并不好，因?yàn)楹⒆酉轮某兄啬芰€不夠強(qiáng)。
精細(xì)動(dòng)作方面
10個(gè)月孩子的手也更靈巧了。他們不但會(huì)玩積木，會(huì)拿起和放下玩具，還學(xué)會(huì)了扭開門把手自己開門，拉開抽屜翻箱倒柜，打開水籠頭，打開擰好的瓶蓋……對(duì)這樣的孩子你要格外地小心，在孩子能夠得到的范圍內(nèi)“堅(jiān)壁清野”，把凡有可能對(duì)孩子構(gòu)成危險(xiǎn)的東西統(tǒng)統(tǒng)收起來。
10個(gè)月孩子的特點(diǎn)還表現(xiàn)在他們的情緒、情感更豐富了。他會(huì)用表情、手勢(shì)、聲音來表達(dá)自己的喜、怒、哀、樂，如用笑臉歡迎媽媽，用哭發(fā)泄不滿。同時(shí)，他還記住了自己不喜歡的人和事，比如再次到醫(yī)院看病或打預(yù)防針，他看到穿白大衣的醫(yī)生就躲，甚至離得很遠(yuǎn)就大哭。這表明他記住了醫(yī)生的模樣，并把這種形象和打針這一“惡性刺激”連在一起，保存在記憶中。一旦遇到相同的場(chǎng)景，在孩子腦海中一切就都會(huì)再現(xiàn)，表現(xiàn)出來的就是怕醫(yī)生和哭。
了解以上特點(diǎn)之后，有針對(duì)性地加強(qiáng)練習(xí)就很有必要了，多說、多玩、多做戶外身體鍛煉都可以促進(jìn)孩子的智力發(fā)育。
