一個(gè)本來(lái)智力正常的孩子，如果你整天對(duì)他說(shuō)“你個(gè)笨蛋”“你反應(yīng)遲鈍”“這孩子就是粗心”，時(shí)間長(zhǎng)了，這孩子就真的會(huì)表現(xiàn)得比較笨，反應(yīng)遲鈍，而且做事粗心大意。你信不信？
昨天下午，表姐需要臨時(shí)接待一個(gè)客戶，就把3年級(jí)的兒子糖糖放在我家寫作業(yè)，還囑咐我?guī)椭鴻z查一下。
表姐走后，小家伙表現(xiàn)得倒挺老實(shí)，自己乖乖坐到書桌前，從書包里翻出一張有點(diǎn)皺的數(shù)學(xué)卷子，埋頭就開(kāi)始做。
我在旁邊忙自己的稿子，偶爾回頭看孩子幾眼。他不時(shí)地?fù)蠐项^，或者拿著筆楞一會(huì)，看樣子做的不大容易。
過(guò)了一陣子，孩子估計(jì)是做完了，就叫我：“小姨，幫我簽字吧！”
我本想過(guò)去夸夸孩子做作業(yè)認(rèn)真的，但是拿起卷子后發(fā)現(xiàn)，好幾道簡(jiǎn)單的乘除法明顯算錯(cuò)了，而且后面2個(gè)應(yīng)用題還沒(méi)做完。
為了避免孩子尷尬，我委婉地說(shuō)：“糖糖，你看這幾個(gè)題，咱要不要再仔細(xì)算算？”
孩子不好意思地紅著臉說(shuō)：“嘿嘿，算錯(cuò)了是吧？我做計(jì)算題就是好粗心，送分的題都老錯(cuò)?！?br/> 我又試探著問(wèn)：“那這個(gè)應(yīng)用題，再補(bǔ)充補(bǔ)充？”
孩子說(shuō)：“嗯……先不做了，我媽說(shuō)我不擅長(zhǎng)做應(yīng)用題，明天問(wèn)我同桌吧。他比我聰明，肯定會(huì)做?！?br/> 我正想著怎么開(kāi)導(dǎo)一下糖糖，讓他對(duì)自己有點(diǎn)信心呢，正好表姐回來(lái)了。
還沒(méi)等我“匯報(bào)”，表姐就先跟我數(shù)落開(kāi)了：
“糖糖作業(yè)做完了吧！是不是卷子又揉的跟擦屁股紙似得？計(jì)算題又錯(cuò)了不少吧，你說(shuō)這孩子咋這么粗心呢，一天天的，不長(zhǎng)記性，送分的題都錯(cuò)。后面的應(yīng)用題他也經(jīng)?？罩?，愁死我了，咋這么笨呢……”
表姐這么數(shù)落時(shí)，孩子在椅子上老老實(shí)實(shí)坐著，也不說(shuō)話，低頭拉扯著衣角……
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