你會(huì)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“你真聰明”嗎？
我必須得承認(rèn)，我會(huì)。當(dāng)媽的都知道，自己看自己娃是怎么看怎么順眼啊，所以夸耀之詞經(jīng)常是無(wú)意識(shí)無(wú)原則地脫口而出~~~
但是，斯坦福大學(xué)教授Carol Dweck很?chē)?yán)肅地提到，贊美孩子的天賦而非他的努力、策略和選擇，可是在慢性地扼殺他的成長(zhǎng)型思維哦！因?yàn)槌砷L(zhǎng)型思維和固定型思維最大的區(qū)別是，固定型思維模式的人會(huì)認(rèn)為自己的智力和能力是定量的，不會(huì)變化的。而擁有成長(zhǎng)型思維模式的人是“能力漸進(jìn)論者”，他們相信自己的能力可以通過(guò)努力得到提升。所以，當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)夸他們“聰明”，會(huì)讓他們認(rèn)為自己的能力只和那些定量的天賦有關(guān)。Carol Dweck教授在這方面做了大量研究，她指出，擁有成長(zhǎng)型思維的孩子做事不易放棄，更能從過(guò)程中享受到樂(lè)趣，更容易尋求幫助，復(fù)原力也更強(qiáng)。
這個(gè)成長(zhǎng)型思維的概念，被絕大多數(shù)美國(guó)學(xué)校實(shí)踐化了，就是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的每個(gè)問(wèn)題該怎么轉(zhuǎn)換思維的對(duì)照表。除此之外，Carol Dweck教授還提出了很多我們?cè)谌粘?strong>生活中切實(shí)可行的培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)型思維的方法。其中最重要的一條就是，要贊美孩子的努力、策略和選擇而非天賦！為了避免自己按捺不住地表?yè)P(yáng)孩子聰明，美國(guó)小學(xué)老師還根據(jù)這個(gè)準(zhǔn)則制訂了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的“話(huà)素清單“，平時(shí)遇到孩子們表現(xiàn)優(yōu)異，忍不住想夸”你真聰明“的時(shí)候，就在這15句話(huà)里挑一句來(lái)替換掉！
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