“中小學(xué)教師男女教師比例失調(diào)正在越來越嚴(yán)重，甚至小學(xué)男老師不足兩成?！苯裉煜挛?，在南京市政協(xié)會(huì)議上，民進(jìn)南京政協(xié)委員集體遞交提案，呼吁重視男性教師的嚴(yán)重缺乏，被女性教師環(huán)繞的青少年將會(huì)出現(xiàn)“偽娘”“女漢子”這樣的性格錯(cuò)位。
據(jù)統(tǒng)計(jì)：2012年南京市中小學(xué)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)中，突出問題是男女教師比例失調(diào)，35歲以下的年青教師段尤其突出，城區(qū)的小學(xué)教師中男教師的比例不到20%，中學(xué)教師中男教師的比例也不到40%。這種情況逐年加重，參加招聘的男性應(yīng)聘整體競爭力呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，反映出中小學(xué)教師職業(yè)對(duì)男性職業(yè)吸引力逐年下降。
“而讓人感到憂慮的是，目前中小學(xué)(尤其是城市)教師性別比失衡的現(xiàn)象，不太容易被重視，”一位政協(xié)委員這樣告訴記者：“南京市教育局從2004年開始教師公開招聘以來，采取了現(xiàn)行人事制度下的最大限度確保男教師入圍的辦法，希望能招聘到稍多一些的男教師，但效果并不理想，每年招聘的男教師比例僅達(dá)招聘女教師數(shù)四分之一左右，離教師隊(duì)伍科學(xué)合理的性別比例相差甚遠(yuǎn)。隨著教師自然更替，全市中小學(xué)男教師比例將會(huì)越來越低?！?/p>
而這樣不平衡的比例，帶來的最直接后果就是：不利于兒童健全人格的形成。14歲以前是兒童性格基本定型的時(shí)期，如果一個(gè)孩子從幼兒園到小學(xué)期間甚至初中階段，一直都處在女性包圍中，那么對(duì)他(她)的性格發(fā)展是極為不利的，會(huì)在成長中缺乏堅(jiān)毅、勇敢、頑強(qiáng)、大度等男性氣質(zhì)影響，在陰柔、苛細(xì)等單方面氣質(zhì)影響下，容易產(chǎn)生類似“偽娘”、“女漢子”氣質(zhì)，其心理、思維容易出現(xiàn)偏差，性格養(yǎng)成容易出現(xiàn)錯(cuò)位。
此外，甚至還會(huì)影響學(xué)校正常的教育教學(xué)工作開展。據(jù)調(diào)查，目前中小學(xué)校中女性“主導(dǎo)”，也給不少學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作出了難題。有的學(xué)校一個(gè)學(xué)期竟有六、七個(gè)女教師請(qǐng)產(chǎn)假，面對(duì)一時(shí)造成的人員空缺，學(xué)校只好臨時(shí)請(qǐng)代課教師來“救急”。于是有的校長規(guī)定，除了寒假和暑假外其他時(shí)間別生孩子。
不僅如此，可以預(yù)見日漸呈現(xiàn)弱勢(shì)的男性教師在中小學(xué)尤其是小學(xué)教育中，必然越來越缺乏管理話語權(quán)，媽媽型或女強(qiáng)人式管理在小學(xué)教育中將會(huì)更加大行其道。一旦女性更適合當(dāng)中小學(xué)老師成為社會(huì)共識(shí)，今后改變目前中小學(xué)教師男女性別失衡狀況將更為困難。
近年來，中國女性接受高等教育的比例逐年上升，師范類學(xué)校更是出現(xiàn)女生“一邊倒”現(xiàn)象。
這樣的現(xiàn)象，也反映出在重視知識(shí)記憶為特征的各類考試中，放大了女性某些方面的智力優(yōu)勢(shì)，說明教育評(píng)價(jià)出現(xiàn)了很大的偏頗，極有可能成為未來社會(huì)健康發(fā)展的隱患。
而當(dāng)前中小學(xué)校園文化過于強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)、服從甚至苛細(xì)、繁瑣等特點(diǎn)，也加劇了對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)價(jià)值的誤解。在這種氛圍中，不少高中男生對(duì)報(bào)考師范類學(xué)校成為中小學(xué)教師不屑一顧，家長們也很少樂意自己的孩子當(dāng)教師。
民進(jìn)南京政協(xié)委員在會(huì)談中，多次呼吁：全社會(huì)都應(yīng)重視教師的職業(yè)價(jià)值。要改變教師性別生態(tài)失衡這一社會(huì)現(xiàn)象，單靠教育自身改革解決不了問題，必須從全社會(huì)發(fā)展需要的角度出發(fā)，關(guān)心教育，支持教育，使從教真正光榮，使從教不止于謀生，扭轉(zhuǎn)人們對(duì)男性當(dāng)教師低人一等的歧視。
