隔代教育的壞處

據(jù)學(xué)術(shù)界的調(diào)查證明，隔輩人帶孩子，成功率不足30%。辛苦了一輩子養(yǎng)育兒女的父母?jìng)?，在全?quán)包攬孫子輩的撫養(yǎng)任務(wù)后還要接受這樣的責(zé)怪，無(wú)怪隔代教育總是引起家庭矛盾的原因。隔代教育的壞處有哪些呢？這種任性的愛(ài)對(duì)孩子有哪些影響呢？看看下面的幾點(diǎn)你家孩子有中招嗎？

1、溺愛(ài)孩子容易培養(yǎng)出“溫室花朵”。孩子都是自己的心頭肉，對(duì)于祖輩來(lái)說(shuō)孫子輩更是自己的掌上明珠，含在口里怕化了，捧在手心怕摔了。這種小心翼翼，無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)很容易培養(yǎng)出“溫室花朵”！這樣的教育方式容易讓孩子逐漸失去生活自理能力，適應(yīng)能力弱，比較嬌氣。祖輩常常會(huì)無(wú)條件地滿足孫子輩的要求，這樣更會(huì)影響孩子形成霸道任性的性格。

2、陳舊思想觀念隔代傳播。祖輩生活的年代和寶寶生活的年代相隔久遠(yuǎn)，雖然祖輩的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，但他們的很多觀念已經(jīng)和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展脫節(jié)。在進(jìn)行隔代教育的時(shí)候，祖輩難免會(huì)將自己舊有的思想觀念帶到寶寶教育上面，一些老年人的生活方式、行為習(xí)慣都可能在潛移默化中傳遞給寶寶。一些祖輩甚至還有迷信的觀念，這種觀念對(duì)孩子的價(jià)值觀更有不利的引導(dǎo)。

3、以經(jīng)驗(yàn)代替科學(xué)。老年人的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，這種既有的觀念可能并不正確，但在隔代教育的過(guò)程中，祖輩自然而然地把自己的生活經(jīng)驗(yàn)帶到教育中去。因?yàn)樽孑叺闹R(shí)面較窄，教育觀念不能與時(shí)俱進(jìn)，“經(jīng)驗(yàn)”和“科學(xué)”碰撞的情況下，隔代教育的弊端就顯現(xiàn)出來(lái)了。

4、孩子和父母容易產(chǎn)生感情隔閡。寶寶長(zhǎng)期和祖輩生活，更容易和祖輩產(chǎn)生感情，對(duì)父母的感情聯(lián)系弱。在以后的生活中，一旦離開(kāi)爺爺奶奶和父母生活可能產(chǎn)生感情隔閡問(wèn)題。

5、封閉環(huán)境阻隔孩子身心發(fā)展。對(duì)于許多老年人來(lái)說(shuō)，孫子都是磕不得、碰不得的，一切可能對(duì)寶寶造成傷害的事物都要隔離開(kāi)來(lái)。其實(shí)這種教育觀念是不正確的 ，寶寶正處在探索世界，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的年紀(jì)，老一輩予應(yīng)該給予孩子合適的刺激。這種隔代教育培養(yǎng)出的孩子往往缺失創(chuàng)造力，接受知識(shí)慢，反應(yīng)不靈敏。

讓不少爸媽羨慕的是不是祖孫情？看看自己的孩子和祖輩那么愉快地玩耍，媽媽們是不是內(nèi)心也有點(diǎn)小嫉妒呢？祖孫情這種特殊的感情樞紐是任何保姆和教育機(jī)構(gòu)無(wú)法代替的，祖輩給予寶寶的安全感和愛(ài)心是許多父母的一劑強(qiáng)心丸。盡管隔代教育有不少壞處，但它的好處也是不可忽略的，以下幾條好處，媽媽們看完可要記得感謝父母哦！

1、老年人時(shí)間充裕。很多老年人都進(jìn)入了安度晚年的時(shí)間，他們有充足的時(shí)間和精力。相比忙于生活和事業(yè)的父母?jìng)儊?lái)說(shuō)，祖輩們更能夠細(xì)心地教育寶寶。他們更愿意花時(shí)間投入到育兒上，愿意耐心傾聽(tīng)寶寶的訴說(shuō)，照顧寶寶更加細(xì)致。

2、為父母解決了后顧之憂?，F(xiàn)代家庭的爸爸媽媽正處在事業(yè)的積累階段，這個(gè)時(shí)候有祖輩幫忙帶孩子對(duì)于他們來(lái)說(shuō)實(shí)在是減輕了不少后顧之憂，他們大可以把更多的精力放在工作上，為孩子創(chuàng)造更好的環(huán)境。

3、育兒方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)。祖輩通過(guò)教育子女這一代已經(jīng)積累了豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)，再一次養(yǎng)育孫輩時(shí)，這些經(jīng)驗(yàn)可以幫助年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的父母育兒，可以避免年輕父母走進(jìn)許多誤區(qū)。

4、傳統(tǒng)優(yōu)良品質(zhì)的遺傳。祖輩那個(gè)年代的人都保有勤勞、樸實(shí)、節(jié)儉、誠(chéng)信、孝順的優(yōu)良品質(zhì)，這些品德大多是現(xiàn)代社會(huì)所缺失的。寶寶教育過(guò)程中，祖輩的這些好的品質(zhì)會(huì)潛移默化中帶給寶寶影響。

5、利于建立隔代之間的親情。隔代情是給祖輩晚年最好的安慰，可以填補(bǔ)老年人子女不在身邊的思念之情，有利于祖孫兩代人的心理健康。

隔代教育應(yīng)該可以說(shuō)是中國(guó)的一個(gè)特色教育，特別是近年來(lái)留守兒童的增多，社會(huì)高齡化趨勢(shì)的形成，隔代教育更加普遍了。據(jù)調(diào)查顯示，在我國(guó)城鎮(zhèn)有近五成的孩子跟著爺爺奶奶、外公外婆長(zhǎng)大，孩子的年齡越小，與祖輩家長(zhǎng)在一起生活的比例就越高。這種現(xiàn)象的背后，究竟有什么原因呢？

1、長(zhǎng)輩的權(quán)威。不少父母對(duì)于祖輩都有敬畏心理，如果祖輩提出想帶寶寶，父母大多也不愿意不給長(zhǎng)輩面子，怕造成家庭矛盾。

2、祖孫情是穩(wěn)固的感情基礎(chǔ)。對(duì)于自己孩子的孩子，老年人一般都有濃得化不開(kāi)的祖孫情節(jié)，這種堅(jiān)實(shí)的感情是隔代教育的心理基礎(chǔ)。

3、長(zhǎng)輩有充足的時(shí)間和精力。老年人往往退休在家，相比父母他們有更多的時(shí)間和精力，父母自然而然就把孩子寄托給老一輩養(yǎng)育。

4、老年人都有一顆童心，易于和孩子相處。老年人往往具有童心，他們可以和孩子一起玩樂(lè)溝通，形成融洽的關(guān)系。

在教育孩子這個(gè)問(wèn)題上，老年人總是趨于感性，盡量滿足孩子的一切需求，而父母又是趨于理性，更加注重孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)。這實(shí)在是讓廣大媽媽糾結(jié)又揪心的事情，天平的兩端到底偏向那邊？如果不正確處理很有可能引起家庭矛盾，一不小心爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)這更是不利于寶寶成長(zhǎng)。別擔(dān)心，媽網(wǎng)百科為媽媽們出謀劃策，以下幾條“兵法”，媽媽們可以牢記在心哦。

1、多溝通多交流統(tǒng)一教育觀念。面對(duì)寶寶的教育問(wèn)題，兩代人的交流溝通是十分重要的。遇到教育分歧時(shí)，首先要讓自己冷靜下下來(lái)。多站在祖輩的立場(chǎng)上想問(wèn)題，把握好時(shí)機(jī)，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。溝通之初，年輕父母要盡量先表達(dá)對(duì)老人的感謝和關(guān)愛(ài)，再慢慢切入正題。盡量多擺專家醫(yī)生的事實(shí)，這樣才能事半功倍。在教育標(biāo)準(zhǔn)方面，兩代人的觀念要互補(bǔ)融合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，找尋一個(gè)平衡點(diǎn)更利于孩子教育。

2、引導(dǎo)父母多學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新思想。讓父母在原有豐富經(jīng)驗(yàn)上結(jié)合科學(xué)育兒方法。

3、年輕父母要多陪孩子。把孩子交給祖輩養(yǎng)并不代表父母可以甩手不管，年輕父母要記住自己才是孩子教育的重心，完全放任不管孩子的教育也是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。媽媽爸爸們?cè)诿τ趭^斗事業(yè)的同時(shí)也要在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中多陪陪孩子。

4、祖輩要適度關(guān)心寶寶。不少隔代教育的不良影響來(lái)自祖輩對(duì)孩子的過(guò)渡溺愛(ài)，愛(ài)本身沒(méi)有錯(cuò)，只是需要適度而為。家長(zhǎng)可以多善意提醒老人們不要寵壞孩子，讓祖輩的愛(ài)來(lái)的適量一些，也多增加一些家長(zhǎng)和孩子的相處時(shí)間。

隔代教育能取代親子教育嗎？NO！爺爺奶奶固然有充足的時(shí)間和精力，照顧寶寶細(xì)致入微，但這絕不是父母忽略親子教育的借口！

不少曾經(jīng)有過(guò)“留守兒童”經(jīng)歷的媽媽就表示，由于缺失了父母童年的陪伴，直到長(zhǎng)大后自己還對(duì)父母有埋怨。親子教育的缺失不但會(huì)使孩子對(duì)父母的情感疏離，而且對(duì)孩子的身心發(fā)展有著更為嚴(yán)重的影響。缺失了親子教育，寶寶身上隔代教育的弊端逐漸顯示，這些孩子可能十分任性，缺乏創(chuàng)新性和獨(dú)立性。原本應(yīng)該在孩子敏感期給予孩子正確指引的父母一旦忽略親子教育，對(duì)寶寶的一生都有著嚴(yán)重影響。好的家庭教育不能少了任何家庭成員的參與，特別是父母的陪伴。在進(jìn)行隔代教育的時(shí)候，父母?jìng)兦f(wàn)別讓隔代教育“隔”斷了親子情，同時(shí)爺爺奶奶也切勿大包大攬，也給年輕父母多些親子時(shí)光。

有媽媽說(shuō)，把寶寶交給爺爺奶奶照顧后，自己再帶孩子的時(shí)候，寶寶就變得嬌氣粘人。這些“留守兒童”雖然在生活上被照料得無(wú)微不至，但在成長(zhǎng)經(jīng)歷中卻缺失了最為需要的父母的關(guān)愛(ài)，同時(shí)他們也因?yàn)槿鄙俑改钢敢鴮?dǎo)致個(gè)性發(fā)展受到影響。隔代教育對(duì)孩子性格的影響是關(guān)乎孩子一輩子的事，了解下面隔代教育對(duì)孩子個(gè)性的影響，千萬(wàn)別給孩子以后埋怨媽媽的機(jī)會(huì)！

1、霸道寶寶任性病。有了爺爺奶奶的保護(hù)傘，寶寶們總是提出“放肆”的要求。這樣任性的愛(ài)讓寶寶形成嬌氣、霸道、自私的性格，在寶寶以后的成長(zhǎng)中有著極為不利的影響。比如，和同齡寶寶不容易相處；一旦自己愿望不能達(dá)成，寶寶會(huì)大哭大鬧，父母難以管教。

2、寶寶愛(ài)依賴人不獨(dú)立。爺爺奶奶帶孩子時(shí)最容易出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景：孩子要吃飯，爺爺奶奶嚼好了喂；孩子會(huì)走路，爺爺奶奶還要抱著；孩子的玩具撒了一地，爺爺奶奶收拾好了。寶寶正處在認(rèn)知事物，學(xué)習(xí)嘗試的時(shí)期，這種愛(ài)只會(huì)剝奪了寶寶學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。事事包辦的教育方式培養(yǎng)出的寶寶依賴心強(qiáng)，缺乏獨(dú)立性，遇到事情只會(huì)等別人解決。

3、寶寶缺少創(chuàng)新性、冒險(xiǎn)性、好奇心。寶寶玩得一身泥巴，寶寶拆掉玩具，寶寶要抓蝴蝶，這些行為在爺爺奶奶眼里統(tǒng)統(tǒng)“out”！在爺爺奶奶的世界里，這一切都是不合乎傳統(tǒng)教育觀念的。在這樣的教育觀念下培養(yǎng)出來(lái)的孩子還怎么開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力和個(gè)性呢？

4、寶寶老人病，愛(ài)靜不愛(ài)動(dòng)。和老年人呆久了孩子都慢慢被同化了，爺爺奶奶那一輩的習(xí)慣也逐漸轉(zhuǎn)移到孩子身上。有的孩子張口閉口就是成人腔，有的視野狹窄，不樂(lè)于接觸新事物。這些“老人病”讓孩子失去了天真活潑、好奇好動(dòng)的個(gè)性，嚴(yán)重的還會(huì)讓孩子心胸狹窄，心理老年化。