現(xiàn)在,你的孩子已經(jīng)具有成人的協(xié)調(diào)和平衡感。可以看到孩子以大而有力的自信步伐走和跑、不扶欄桿上下樓梯、腳尖站立、在一個(gè)圓圈中旋轉(zhuǎn)和來回蹦跳。
他的肌肉力量也強(qiáng)得足以完成一些挑戰(zhàn)性的任務(wù),例如翻筋斗和立定跳遠(yuǎn)。孩子渴望別人承認(rèn)他的能力和自立,在外出時(shí)經(jīng)常走在你的前面。
然而,他的運(yùn)動(dòng)能力仍然領(lǐng)先于判斷能力,因此你要不停的提醒他等你一會(huì)兒,并在過馬路時(shí)牽住他的手。在他處于任何靠近水源的地方,監(jiān)護(hù)一樣重要,即使孩子會(huì)游泳,他也不會(huì)游得很好或很長(zhǎng)時(shí)間。
本階段末期手與手指技能發(fā)育里程碑:?jiǎn)文_站立10秒鐘或更長(zhǎng)時(shí)間;單腳跳、翻筋斗;搖擺、攀爬;蹦跳等。
4歲孩子的協(xié)調(diào)和運(yùn)用手指的技能基本上已經(jīng)發(fā)育完全,他更會(huì)照顧自己。幾乎不需要任何幫助就會(huì)刷牙并自己穿衣服,甚至?xí)约合敌瑤АR驗(yàn)閷?duì)手的控制能力越來越好,現(xiàn)在孩子對(duì)藝術(shù)和畫圖感到更加激動(dòng)。
他最喜歡的活動(dòng)包括:寫和畫——用一只手按住紙,另一只手拿鉛筆和蠟筆;追蹤和描繪一個(gè)幾何圖形,例如星狀或鉆石狀;卡片和紙牌游戲;用刷子和手指涂鴉;捏泥巴;切割和粘貼;用許多積木搭建復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。
這種活動(dòng)不僅可以鍛煉使用并改善許多已經(jīng)掌握的技能,也會(huì)使孩子體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣。此外,在這些活動(dòng)中獲得成功,會(huì)增加孩子的自尊心。
本階段末期手與手指技能發(fā)育里程碑:模仿畫三角或其他幾何圖形;畫有身體的人物;書寫一些字母;不要人幫助穿、脫衣;用叉子、勺子、(有時(shí)會(huì)用)餐刀;自己上廁所。
在大約4歲時(shí),孩子的語言技能開始飛速發(fā)育?,F(xiàn)在他已經(jīng)可以發(fā)出大多數(shù)聲音,但也有例外,有些發(fā)音對(duì)他可能還是比較困難的。
現(xiàn)在他已經(jīng)可以用包括更多文字的句子講述故事,他不僅能告訴你發(fā)生的事情,也會(huì)向你講述夢(mèng)中和幻想的事情。本階段孩子可能學(xué)會(huì)很多罵人的詞匯。
在他看來這是所有詞匯中最強(qiáng)有力的。他聽到大人在非常生氣或情緒大起大落時(shí)說這些話,當(dāng)他使用這些詞匯時(shí),也會(huì)得到非常強(qiáng)烈的反應(yīng)。因此盡量不使用這些詞匯,即使在你非常生氣的時(shí)候。
此外,孩子說這些詞匯時(shí),不給與過多關(guān)注也是盡量減少他使用的一個(gè)方法。在孩子煩惱時(shí),他會(huì)使用侮辱性詞匯。如果孩子說“我恨你!”,他真的意思是“我非常生氣,我想讓你幫助我分擔(dān)我的情感。
”教授他一些詞匯,使得他能夠告訴你他的感受如何。本階段末期的語言發(fā)育里程碑:回憶故事的部分內(nèi)容;說超過5個(gè)單詞的句子;運(yùn)用將來時(shí)態(tài);講較長(zhǎng)的故事;說出名字和地址。
4歲的孩子正在開始探索今后要在學(xué)校里更加詳細(xì)學(xué)習(xí)的許多基本概念。例如,現(xiàn)在他可以理解一天可以分為上午、下午和晚上,一年有不同的季節(jié)。
在他進(jìn)入幼兒園時(shí),他會(huì)知道一周有幾天,每天可以以小時(shí)和分鐘計(jì)算。他也會(huì)理解計(jì)數(shù)、字母、大小關(guān)系和幾何形狀名稱的基本概念。除了探索實(shí)用的概念以外,你也可以發(fā)現(xiàn)4歲的孩子的許多問題會(huì)涉及“宇宙”方面,例如世界的起源、死亡與瀕死以及太陽和天空的成分。
例如,他會(huì)問的最經(jīng)典的問題“為什么天空是藍(lán)色的?”你可能難以回答這些問題,特別是用孩子可以理解的簡(jiǎn)單語言回答,不要虛構(gòu)答案,要求助于適合孩子的兒童書籍解決這些問題。本階段末期的認(rèn)知發(fā)育里程碑:可以計(jì)數(shù)10個(gè)或更多的物體;正確說出至少4種顏色的名稱;更好地理解時(shí)間概念;知道每天家里使用的一些東西(錢、食物和其他用具)。
4歲時(shí),孩子可能已經(jīng)主動(dòng)與許多朋友進(jìn)行社會(huì)交往了,甚至他會(huì)有一個(gè)“最好”的朋友(并不總是和他的性別相同)。本階段的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到他的朋友不僅僅是游戲伙伴,朋友也會(huì)對(duì)他的思維和行為產(chǎn)生重要影響。
他非??释c他的朋友保持一致,甚至在相處期間他們的行為會(huì)超越你從他出生起就教給他的原則與標(biāo)準(zhǔn)。他現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到除你之外,生活還有其他有價(jià)值和意義的事,他會(huì)要求一些你從來不允許的事情來驗(yàn)證自己的新發(fā)現(xiàn)——某些玩具、食物、衣服和要求觀看某些電視節(jié)目。
盡管這時(shí)的孩子正在探索“好”和“壞”的概念,但他的道德觀仍然非常簡(jiǎn)單。因此,在他很認(rèn)真遵守某項(xiàng)規(guī)則時(shí),并不是因?yàn)樗梢岳斫饣蛲?,而更有可能他在避免懲罰。
在他們的思維中,所有結(jié)果都是故意的。因此他打破一些有價(jià)值的東西時(shí),他可能認(rèn)為是做了壞事,不管他是不是故意的。因此要教會(huì)孩子區(qū)別意外和錯(cuò)誤行為。
本階段末期的社交能力發(fā)育里程碑:想取悅小伙伴;表示喜歡小伙伴;更有可能同意一些原則;喜歡唱歌、跳舞和體操;行為更加獨(dú)立,甚至?xí)?dú)自拜訪隔壁的鄰居。
4歲孩子的幻覺生活非常主動(dòng)。然而,現(xiàn)在他已經(jīng)學(xué)會(huì)區(qū)分幻覺與真實(shí),他可能會(huì)經(jīng)常處于幻覺與真實(shí)之間,但不會(huì)經(jīng)?;煜?。
隨著他的幻想游戲向更高級(jí)發(fā)展,如果他幻想游戲的體驗(yàn)包含有某種暴力成分也不要感到吃驚。
打仗游戲、魔鬼、甚至捉人游戲均可以使他進(jìn)入他的幻覺。這不是孩子喜歡暴力的證據(jù),因?yàn)樗€沒有意識(shí)到什么是殺人或死亡,對(duì)他來說,玩具槍是一種無害的競(jìng)爭(zhēng)方式,并可以增強(qiáng)他的自尊心。
本階段末期的情感發(fā)育里程碑:知道性別;可以區(qū)分幻想與真實(shí);有時(shí)難纏,有時(shí)非??释献?。