學(xué)齡前兒童教育方法

在這個(gè)年齡段，寶寶已經(jīng)開(kāi)始有自己對(duì)判斷事件、人物對(duì)錯(cuò)的想法，大人這個(gè)時(shí)候要注意引導(dǎo)寶寶明辨是非，同時(shí)父母要給孩子樹(shù)立人際交往、處理事件的正確榜樣。要尊重孩子的興趣愛(ài)好，給孩子創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間；父母要教會(huì)孩子在集體生活中的規(guī)范。

2歲以后，幼兒的自我意識(shí)開(kāi)始萌芽，幼兒會(huì)有反抗、“自私”的行為出現(xiàn)，也會(huì)搶著為父母或?yàn)樽约焊墒?。?duì)于前者，父母千萬(wàn)不要以為是幼兒的退步而加以訓(xùn)斥，而應(yīng)該采用“以退為進(jìn)”的手法來(lái)化解幼兒的反抗行為，用耐心、形象的講解來(lái)減少幼兒的“自私”表現(xiàn)，否則會(huì)使幼兒真的養(yǎng)成與人對(duì)立、自私自利的不良性格特征。

2—3歲的幼兒最喜歡聽(tīng)故事，尤其是反復(fù)聽(tīng)同一個(gè)故事，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)父母可以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，比如在講到故事高潮處停下，告訴幼兒你忘了后面的內(nèi)容需要看看書(shū)，然后假意去看書(shū)再接著講故事，這樣會(huì)使幼兒對(duì)認(rèn)字有強(qiáng)烈的欲望。也可以在重復(fù)講故事的過(guò)程當(dāng)中，變換一些詞語(yǔ)的搭配，讓幼兒了解一些同義詞與詞語(yǔ)的多種搭配(幼兒會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)你的這種變換)。還可以讓幼兒把聽(tīng)來(lái)的故事講給父母或其他人聽(tīng)，在獲得好評(píng)后，可以增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。

6歲正是兒童大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，在這個(gè)階段大腦能否正常發(fā)育會(huì)對(duì)幼兒成年后的智力產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。爸爸媽媽可以盡量地讓寶寶自由活動(dòng)，學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能都可以有效促進(jìn)幼兒大腦發(fā)育，寶寶已經(jīng)不需要大人抱了,要想孩子有創(chuàng)造力，父母首先就要自我解放，要做到“心情開(kāi)放，容易溝通”。

要尊重孩子的興趣愛(ài)好，給孩子創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間。6歲的幼兒語(yǔ)言發(fā)展迅速，能在掌握大量詞匯和句子的基礎(chǔ)上，有意識(shí)的將它們進(jìn)行組合，會(huì)話性講述能力明顯進(jìn)步。此時(shí)的幼兒愛(ài)學(xué)、好問(wèn)，喜歡向家長(zhǎng)和老師提出各種各樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)和老師應(yīng)把握住孩子這一特點(diǎn)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育，保護(hù)他們的好奇心。