怎樣引導(dǎo)孩子閱讀兒童繪本

不同年齡的兒童其心理及身體的發(fā)育是有區(qū)別的，要想引起寶寶閱讀繪本的興趣首先要選擇適合其年齡段的繪本，盡量符合寶寶的實(shí)際閱讀水平、閱讀習(xí)慣和閱讀愛(ài)好。如果可以帶上寶寶一起選書(shū)，尊重寶寶的選擇，會(huì)讓寶寶更快樂(lè)、更滿意，更能促進(jìn)寶寶閱讀水平的提高，自我意識(shí)的增強(qiáng)。 每一次聆聽(tīng)故事，對(duì)小孩而言都是新的感受經(jīng)驗(yàn)。因此，大人與小孩一起閱讀繪本時(shí)，不要先讀文字，要讓他們先看圖畫(huà)。預(yù)留空間，讓孩子的想象馳騁，掌握繪本的整體意境。在誦讀文字的時(shí)候，要忠于原味，既不偷工減料，也不加油添醋。這樣，小孩才可以體會(huì)到繪本的文學(xué)及秩序之美，掌握繪本的整體意境。繪本為小孩提供豐富的體驗(yàn)，體驗(yàn)到的感受經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀，便會(huì)慢慢化為知識(shí)和智能。在閱讀之后，大人應(yīng)避免說(shuō)教，急不及待地說(shuō)明、詢問(wèn)、考試。我們應(yīng)把看書(shū)、聽(tīng)故事的主權(quán)還給孩子，給他們足夠的時(shí)間和空間反芻繪本。年幼的孩子具有重復(fù)心理，遇到喜歡的故事就想聽(tīng)很多遍。重復(fù)是孩子的一種學(xué)習(xí)方式。因此，對(duì)于孩子喜歡的繪本，父母要耐心為孩子一遍又一遍地講，在重復(fù)的講讀中，孩子的理解一次比一次深刻。因此，每一次的閱讀不會(huì)是無(wú)意義的，這種意義就在于孩子享受的快樂(lè)，從而建立起良好的閱讀習(xí)慣。