首先說爸爸媽媽們可能最關(guān)心的,就是孩子從圖畫書里頭能不能學(xué)到一些知識,這是肯定有的,毋庸置疑的。比如說識圖、識字、唐詩,語言,百科,全都有,這是一類。
另外勵志類或者教育類的東西,比如包括爸爸媽媽們對孩子禮貌的教育,對于人際交往的,對于愛護(hù)動物的、環(huán)境整潔的等等。
還有對思維訓(xùn)練的、想象力訓(xùn)練的。我們說語言本身抽象,圖畫比語言要具像一些,但是比起電視連續(xù)畫面的放映來說,也是需要想象力的,你可能會想像比如有一個門,可能沒畫出來,門外頭可能有什么東西,可以想像,當(dāng)時他用什么語氣說話的,在看故事書的過程中可能腦子里頭也會浮現(xiàn),所以對孩子的想像力、推理力是有幫助的。包括這個畫面為什么這樣的,比如老鼠無字書上面就有顏色,老鼠有一天跑到人家的家里去把人家的顏料擠出來了,涂完后他先跳到瓶子里把自己洗了一通,結(jié)果他尾巴上顏料還有一點,為什么呢?因為老鼠的尾巴比較長,沒有全都泡到瓶子里去,你想這個前后就有一個推理,他可以發(fā)現(xiàn)他尾巴就是長的沒出來。其實這個書里頭還講了一個知識,就是混色,比如說紅黃藍(lán)三個眼色,怎么混出橘黃色,怎么混出紫色,后來怎么變成黑色,有這個知識在里頭,但是同樣也需要推理的,不同畫面之間的切換、畫面之間的關(guān)系是一種推理,需要想像。
另外有的圖畫書有哲學(xué)的意味在里面,比如有一本書《回到哪里去了》,比如風(fēng)不吹了跑到哪里去了,葉子掉下來了跑到哪里去了,甚至是一種哲學(xué)的思考。
還有剛剛說的很多的甚至情緒方面的撫慰,也是很重要的功能,這個功能可能往往被爸爸媽媽們忽略的非常多,我們都關(guān)心在這里面他學(xué)到很多知識,是不是教育孩子聽話了、懂事了,但是我們沒有想到讓孩子怎么學(xué)會控制自己,他自己的心理成長,不是單純智力方面的,講的普通一點就是情商方面的培育,而且圖畫書恰恰是非常具備這方面的功能的。