蒙臺(tái)梭利教育理念：每個(gè)孩子都可能成為“天才”

蒙臺(tái)梭利女士認(rèn)為，人人都有可能成為天才。這對很多爸爸媽媽來說，可是個(gè)好消息，誰不想自己的寶寶將來能發(fā)揮潛能做出貢獻(xiàn)呢，但是心里其實(shí)也在犯嘀咕，這不太可能吧，要不怎么天才這么少。讓我們來看看蒙臺(tái)梭利為什么這么說？

天才的秘密

通過仔細(xì)研究天才們的腦力勞動(dòng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管他們的努力為我們開辟了新的思維方式，但是我們必須承認(rèn)，他們所做的工作并非一般人望而卻步的非凡工作。天才們之所以有所發(fā)現(xiàn)，是通過精確的觀察和利用多數(shù)人都能從事的簡單推理。心理學(xué)家貝恩就說：“天才們具有非常強(qiáng)的相似聯(lián)想能力，這就是天才的最基本特點(diǎn)?！?/span>

要有所發(fā)現(xiàn)，就必須對事實(shí)進(jìn)行整理，天才有一種在意識上將事實(shí)分離出來，并把它同其他東西分開的能力。人與人的差別就在于這類事實(shí)只能被發(fā)現(xiàn)者“發(fā)現(xiàn)”，而其他人則忽略了。伏特發(fā)現(xiàn)電的過程就很能說明這一點(diǎn)。在一個(gè)雨天，伏特因?yàn)榻o妻子治病，為她熬制帶皮的青蛙湯，并將死青蛙掛在窗戶的鐵棒上，卻發(fā)現(xiàn)青蛙的腮在收縮，他馬上做出推論：死肌肉能收縮說明有外力在作用于他，為了尋找這種外力，他通過大量實(shí)驗(yàn)，并在地場得到了電。

為什么很多人沒有成為天才

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，我們的大腦所遇到的阻礙越大，智慧之光被浪費(fèi)得就越厲害，它的力量會(huì)被大大耗散，從而導(dǎo)致大腦推理活動(dòng)的停滯，甚至?xí)顾B事實(shí)都看不見。譬如，在沒有內(nèi)在注意力的配合，外界信息對于感官的刺激知識枉然，如果伏特看到死青蛙在動(dòng)，他不進(jìn)行專注的思考，就不會(huì)得出基本結(jié)論并采取下一步的行動(dòng)，也就發(fā)現(xiàn)不了電。我們必須將意識集中于物質(zhì)上，才可能有所發(fā)現(xiàn)。

對于孩子也是同樣的道理，要讓他的意識處于自由的狀態(tài)，并保護(hù)他的好奇心，培養(yǎng)他的專注力和深度思考的力量，當(dāng)真理出現(xiàn)時(shí)，他敞開的內(nèi)心才有可能接收得到真理發(fā)出的信號。