孩子天生脾氣大怎么辦

孩子天生脾氣大怎么辦

剛一歲半的諾一走路已經(jīng)很穩(wěn),他是我們教室的新學(xué)員,對教室里的一切都很新奇,他走到兩歲的亨利旁邊,亨利正在擺弄一個碗里的烏龜模型。他伸出手把小烏龜拿出來,亨利對諾一說:“我的?!?/span>

老師在旁邊也對諾一說:“諾一,這是亨利的工作,如果你想把小烏龜拿出來看一看,你需要經(jīng)過他同意?!敝Z一鼓起小嘴,把手上的小烏龜用力地扔到地板上。

老師對諾一說:“我看到你生氣了,但是你需要把小烏龜撿起來還給亨利。”諾一更加生氣了,繼續(xù)抓碗里的小烏龜再次用力地扔到地板上。當(dāng)他還想繼續(xù)時,老師抓住他的手臂阻止了,他并告訴他:“諾一,你需要冷靜一下?!?/span>

諾一掙扎著甩開老師的手,哇的一聲哭起來跑向媽媽。媽媽溫柔地抱起諾一,試圖安慰他,他開始拉扯媽媽的衣服,哼唧著表示他要吃奶。媽媽為了平靜諾一的情緒滿足了諾一的請求。

諾一吃完奶平靜下來離開媽媽尋找新的工作。過了不到二十分鐘,諾一因為其它的事情哭鬧著來找媽媽再次表示要吃奶。

諾一的變化

在上述情境中,諾一想拿其它小朋友的玩具,但是被拒絕而受到挫折。諾一用憤怒的情緒表達(dá)出來,他跑去找媽媽,希望通過吃奶來獲得安慰。溫柔的媽媽很快滿足了他,他也平靜下來。但是當(dāng)他再次遇到困難時,他又來尋求媽媽的安慰。

第二次諾一來上課時是爸爸陪同,媽媽坐在教室外面。與上次課一遇到挫折就找媽媽的情況不同,他表現(xiàn)出自信且獨立,加餐環(huán)節(jié)獨立進(jìn)餐,非常配合地收餐具,與老師的信任關(guān)系也提升許多。在外面的媽媽看到諾一的表現(xiàn),也覺得諾一似乎突然長大了。

課后跟媽媽溝通,了解到諾一是家里唯一的孩子,爺爺奶奶很寵,諾一脾氣大,不高興就扔?xùn)|西,不滿足就哭鬧。媽媽性格溫柔,諾一有情緒就會找媽媽要吃奶。與對媽媽依戀相比,爸爸陪伴較少,諾一反而表現(xiàn)出獨立的一面。

如何應(yīng)對寶寶“發(fā)脾氣”

中國家庭往往以孩子為中心,多個成人圍繞一個孩子,孩子喜歡吃的“買!”,喜歡玩的“買!”,孩子一哭鬧成人就妥協(xié),孩子發(fā)脾氣就退讓。殊不知這樣養(yǎng)育出的孩子容易脾氣大,愛哭鬧。

孩子發(fā)脾氣是對挫折感的應(yīng)對,我們首先要接納他們的情緒,用語言表述出他們的感受:“你現(xiàn)在很生氣?!比缓髨远ǖ恼Z氣告訴他你的態(tài)度或者表達(dá)你的感受。

給孩子自我平靜的機(jī)會,相信孩子的自我調(diào)解能力,孩子就是在這種被相信和自我調(diào)整能力的發(fā)展中成長的。 此外,教養(yǎng)的一致性是讓孩子情緒平穩(wěn)的關(guān)鍵因素,給孩子制定出規(guī)則后,堅定持續(xù)地執(zhí)行,孩子能清晰地知道界限,才不會把發(fā)脾氣當(dāng)達(dá)到目的的法寶。

* 本文所涉及醫(yī)學(xué)部分,僅供閱讀參考。如有不適,建議立即就醫(yī),以線下面診醫(yī)學(xué)診斷、治療為準(zhǔn)。
編輯推薦