留守兒童幫扶記錄

留守兒童是十分的可憐的，不僅沒(méi)有父母的愛(ài)，生活也是十分的艱難。我們根本無(wú)法想象留守兒童是如何成長(zhǎng)的。不管怎么樣，每個(gè)人的生命總得有活著的意義，即使是留守兒童也不例外。下面我們就來(lái)看看留守兒童幫扶記錄是怎樣的吧。

留守兒童幫扶記錄 五（2）班

輔導(dǎo)教師, 徐徐, 輔導(dǎo)時(shí)間, 11月18日, 輔導(dǎo)地點(diǎn), 教室

輔導(dǎo)學(xué)生, xxx

學(xué)生存在問(wèn)題：學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，基本功不扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，錯(cuò)誤百出。

幫教措施：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生加深理解。幫學(xué)生找出原因，進(jìn)行練習(xí)。

幫教內(nèi)容：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)做題的困惑。用實(shí)例幫助學(xué)生加深理解。課后練習(xí)題，學(xué)生先獨(dú)立做，師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正。

幫教效果：學(xué)生基本上能夠正確地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

留守兒童幫扶記錄 五（2）班

輔導(dǎo)教師, 徐徐, 輔導(dǎo)時(shí)間, 12月17日, 輔導(dǎo)地點(diǎn), 教室

輔導(dǎo)學(xué)生, xxx　

學(xué)生存在問(wèn)題：經(jīng)常稱(chēng)作業(yè)忘記帶，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做題錯(cuò)誤多

幫教措施：舉事實(shí)，講道理，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。針對(duì)個(gè)人容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

幫教內(nèi)容：先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己真實(shí)想法。摸清楚學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。師講例子，用事實(shí)說(shuō)明現(xiàn)在學(xué)習(xí)緊要關(guān)頭，不應(yīng)有這種思想，要及時(shí)改正。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)今后自已應(yīng)該怎么做。

給學(xué)生樹(shù)立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，讓學(xué)生有信心去實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對(duì)學(xué)生難解決的問(wèn)題，進(jìn)行單獨(dú)講解

幫教效果：多數(shù)學(xué)生表示能改進(jìn)，個(gè)別學(xué)生有待于繼續(xù)教育。

留守兒童幫扶記錄 五（2）班

輔導(dǎo)教師,徐徐, 輔導(dǎo)時(shí)間, 12月23日, 輔導(dǎo)地點(diǎn), 教室

輔導(dǎo)學(xué)生, xxx

學(xué)生存在問(wèn)題, 考試成績(jī)不好，幫助學(xué)生改正錯(cuò)題的同時(shí)把知識(shí)點(diǎn)再幫助學(xué)生鞏固一下。

幫教措施：把卷子上面的錯(cuò)題每題必改，改完說(shuō)明出錯(cuò)原因，教師講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)

幫教內(nèi)容：先讓學(xué)生自已獨(dú)立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因，及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。再出示對(duì)應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固。

幫教效果：完成預(yù)期要求。

留守兒童之間的互幫互助是值得我們學(xué)習(xí)的，既然是留守兒童，就必須更加努力學(xué)習(xí)，擺脫現(xiàn)狀。