生活當(dāng)中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)可以促進(jìn)兒童思維，尤其是邏輯思維的發(fā)展。那么，如何對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育呢？首先，在生活中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
生活中處處有數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)是從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出來的，玩具怎么歸類、食品怎么分發(fā)、班上有多少小朋友、游戲時(shí)怎么排隊(duì)等等。在幼兒的生活中時(shí)時(shí)能捕捉到數(shù)學(xué)的影子，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的感知也是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，在貼近幼兒生活的數(shù)學(xué)教育中，幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麄儗?duì)新知識(shí)進(jìn)行同化和順應(yīng)，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供廣泛的基礎(chǔ)；在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材，有利于幼兒產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識(shí)促進(jìn)了幼兒游戲的深入，孩子們因有趣參與探索、因探索體驗(yàn)成功、因成功的快樂進(jìn)一步激發(fā)探索興趣……這樣的學(xué)習(xí)就有了一個(gè)良性循環(huán)；在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材，更重要的是有利于幼兒建立數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。
在生活中學(xué)習(xí)，生活和游戲才是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑。，形狀、空間、時(shí)間、排列、組合……這些概念，在生活中都有生動(dòng)的體現(xiàn)。家長(zhǎng)可以和幼兒一起在日常生活和周圍的環(huán)境中尋找數(shù)字，幫孩子得到具體而豐富的知識(shí)；家長(zhǎng)還可以幫孩子將這些數(shù)字拍成照片，探究這些數(shù)字在不同地方所代表的不同意義。
家長(zhǎng)可以幫助孩子進(jìn)一步探索，請(qǐng)孩子按照數(shù)字的用途進(jìn)行分類，如貨架標(biāo)簽上的數(shù)字、電影票上的數(shù)字、汽車牌上的數(shù)字、鞋子上的數(shù)字、鐘表上的數(shù)字、日歷上的數(shù)字、電話上的數(shù)字、門牌號(hào)上的數(shù)字、樂譜上的數(shù)字、衣服上的數(shù)字、天氣預(yù)報(bào)上的數(shù)字、溫度計(jì)上的數(shù)字、車站牌上的數(shù)字還有數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等。
