4、與外界多多交流
智力發(fā)育遲緩的幼兒同樣需要認(rèn)識(shí)外部世界。由于大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，因此，家長(zhǎng)要設(shè)法創(chuàng)造條件，讓孩子與外界交流，上幼兒園就是一個(gè)很好的外界環(huán)境。要努力培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境的能力，比如禮貌用語、求助、購(gòu)物、認(rèn)路、建立友誼、與同伴交往等等。
5、認(rèn)同孩子
對(duì)于智力發(fā)育遲緩的孩子，家長(zhǎng)和老師可能面對(duì)的是：孩子學(xué)得慢而忘得快，孩子的注意力難以集中，孩子的思維很幼稚。作為老師，你也許不明白孩子為何如此，也不知孩子的將來會(huì)怎樣。但是，你必須正視這一切，努力認(rèn)同自己的孩子，同時(shí)家庭成員之間要彼此支持與合作，并充分利用外部資源，為孩子爭(zhēng)取到更多的干預(yù)時(shí)間與干預(yù)機(jī)會(huì)，使孩子得到更好的發(fā)展。
不注意寶寶智力發(fā)育會(huì)造成寶寶智力遲滯！
我們應(yīng)該通過特殊教育和行為訓(xùn)練，最大程度地發(fā)揮孩子的各種潛能，并加強(qiáng)生活自理，日常家務(wù)，乘車，購(gòu)物，社會(huì)規(guī)則等方面的訓(xùn)練，大一些盡可能重點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練，讓孩子學(xué)會(huì)一定的職業(yè)技能，達(dá)到生活獨(dú)立，自食其力的目的。
其實(shí)在整個(gè)培養(yǎng)的孩子的過程中，真正需要調(diào)整的是家長(zhǎng)的心態(tài)和是否切實(shí)從孩子的角度付出努力，正如大自然中有諸多五彩斑斕的花朵兒一樣，我們和孩子們也正是大自然的一個(gè)個(gè)小小的成員，我們作為家長(zhǎng)希望每個(gè)孩子一樣健康快樂，在人生的旅途中有孩子的陪伴，或許更加勞累，但是無論孩子走的快與慢，都要給予他快樂。
這些孩子通過特殊的訓(xùn)練后，一般都可以學(xué)會(huì)日常生活技能，有較好的獨(dú)立能力，生活可以自理，完全可以建立友誼和家庭。所以，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的智商情況和日常表現(xiàn)大致判斷一下孩子的狀況，因?yàn)閷?duì)于這些孩子來說，教育訓(xùn)練是非常重要的治療和干預(yù)手段。
小編總結(jié)：智力發(fā)育遲緩是指那些與同齡兒童相比在某方面或多方面發(fā)育水平明顯滯后的孩子，通常滯后同齡兒4—6個(gè)月。而智力發(fā)育遲緩的早期發(fā)現(xiàn)并及早進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練，對(duì)孩子今后的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。所以，媽媽們做好相應(yīng)的準(zhǔn)備是十分必要的哦！
