對他人的分享也要懂得感恩
首先,處于幼兒階段的孩子有一種泛靈主義的特點,認為世上的一切事物都是有生命、有思想、有感覺的,因此,家長可以借此采用移情的方法,讓孩子學(xué)會識別和感受他人的情感、控制消極行為,從而引導(dǎo)孩子做出互助、分享和謙讓等積極行為。
其次,作為家長,應(yīng)盡可能在家中創(chuàng)設(shè)感恩的氛圍, 并且為孩子提供多種實踐機會,在各種實踐活動中,有意識的抓住時機,啟發(fā)、誘導(dǎo)孩子對別人的利他行為進行識別和感受。另外,家長還可以給孩子講短小精悍和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事,使孩子明白感恩的道理,逐步培養(yǎng)孩子的識恩、知恩之心。
其次,注意父母的表率作用:培養(yǎng)孩子感恩、施恩意識和行為。
孩子好動、好模仿、可塑性強,易接受外界的各種信息。因此,家人的一言一行,在有意無意中孩子都會看在眼里,慢慢的記到心里,并逐漸給孩子一種行為上的暗示。因此,作為家長,在對孩子實施感恩教育的過程中,應(yīng)該以身作則,做好感恩的表率。不僅使自己在日常生活中常懷感恩之心,用感恩的眼睛看待周圍一切,而且還要用自己的愛引導(dǎo)孩子、感染孩子。
當(dāng)孩子在日常生活中關(guān)愛或幫助家長時,家長應(yīng)敏銳體察,適當(dāng)感謝和鼓勵孩子。家長的這種感恩方式,不僅言傳身教,使孩子切身體會到家長的感恩意識和感恩行為,也使孩子體會到了施恩的快樂。因此,家長的表率行為,對引導(dǎo)孩子感恩、施恩有十分重要的意義和價值。