對他人的分享也要懂得感恩
首先，處于幼兒階段的孩子有一種泛靈主義的特點，認為世上的一切事物都是有生命、有思想、有感覺的，因此，家長可以借此采用移情的方法，讓孩子學(xué)會識別和感受他人的情感、控制消極行為，從而引導(dǎo)孩子做出互助、分享和謙讓等積極行為。
其次，作為家長，應(yīng)盡可能在家中創(chuàng)設(shè)感恩的氛圍， 并且為孩子提供多種實踐機會，在各種實踐活動中，有意識的抓住時機，啟發(fā)、誘導(dǎo)孩子對別人的利他行為進行識別和感受。另外，家長還可以給孩子講短小精悍和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事，使孩子明白感恩的道理，逐步培養(yǎng)孩子的識恩、知恩之心。
其次，注意父母的表率作用：培養(yǎng)孩子感恩、施恩意識和行為。
孩子好動、好模仿、可塑性強，易接受外界的各種信息。因此，家人的一言一行，在有意無意中孩子都會看在眼里，慢慢的記到心里，并逐漸給孩子一種行為上的暗示。因此，作為家長，在對孩子實施感恩教育的過程中，應(yīng)該以身作則，做好感恩的表率。不僅使自己在日常生活中常懷感恩之心，用感恩的眼睛看待周圍一切，而且還要用自己的愛引導(dǎo)孩子、感染孩子。
當(dāng)孩子在日常生活中關(guān)愛或幫助家長時，家長應(yīng)敏銳體察，適當(dāng)感謝和鼓勵孩子。家長的這種感恩方式，不僅言傳身教，使孩子切身體會到家長的感恩意識和感恩行為，也使孩子體會到了施恩的快樂。因此，家長的表率行為，對引導(dǎo)孩子感恩、施恩有十分重要的意義和價值。
