對(duì)他人的分享也要懂得感恩
首先，處于幼兒階段的孩子有一種泛靈主義的特點(diǎn)，認(rèn)為世上的一切事物都是有生命、有思想、有感覺(jué)的，因此，家長(zhǎng)可以借此采用移情的方法，讓孩子學(xué)會(huì)識(shí)別和感受他人的情感、控制消極行為，從而引導(dǎo)孩子做出互助、分享和謙讓等積極行為。
其次，作為家長(zhǎng)，應(yīng)盡可能在家中創(chuàng)設(shè)感恩的氛圍， 并且為孩子提供多種實(shí)踐機(jī)會(huì)，在各種實(shí)踐活動(dòng)中，有意識(shí)的抓住時(shí)機(jī)，啟發(fā)、誘導(dǎo)孩子對(duì)別人的利他行為進(jìn)行識(shí)別和感受。另外，家長(zhǎng)還可以給孩子講短小精悍和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事，使孩子明白感恩的道理，逐步培養(yǎng)孩子的識(shí)恩、知恩之心。
其次，注意父母的表率作用：培養(yǎng)孩子感恩、施恩意識(shí)和行為。
孩子好動(dòng)、好模仿、可塑性強(qiáng)，易接受外界的各種信息。因此，家人的一言一行，在有意無(wú)意中孩子都會(huì)看在眼里，慢慢的記到心里，并逐漸給孩子一種行為上的暗示。因此，作為家長(zhǎng)，在對(duì)孩子實(shí)施感恩教育的過(guò)程中，應(yīng)該以身作則，做好感恩的表率。不僅使自己在日常生活中常懷感恩之心，用感恩的眼睛看待周圍一切，而且還要用自己的愛(ài)引導(dǎo)孩子、感染孩子。
當(dāng)孩子在日常生活中關(guān)愛(ài)或幫助家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)敏銳體察，適當(dāng)感謝和鼓勵(lì)孩子。家長(zhǎng)的這種感恩方式，不僅言傳身教，使孩子切身體會(huì)到家長(zhǎng)的感恩意識(shí)和感恩行為，也使孩子體會(huì)到了施恩的快樂(lè)。因此，家長(zhǎng)的表率行為，對(duì)引導(dǎo)孩子感恩、施恩有十分重要的意義和價(jià)值。
