雖然現(xiàn)在的電子玩伴也能讓孩子從中獲取知識(shí)、開拓視野，但是這些玩伴讓孩子缺少合作與實(shí)踐。長(zhǎng)此以往，孩子就不會(huì)懂得如何與他人相處，變得越來越自我，外在表現(xiàn)就是情商降低，長(zhǎng)大后特別容易產(chǎn)生人際沖動(dòng)。另外，現(xiàn)在孩子的抓握能力也因?yàn)楹苌賲⑴c集體游戲而變得越來越弱，精細(xì)肌肉就不如從前的孩子那么發(fā)達(dá)了。有些孩子為啥寫字太慢？不是他有意磨蹭，很可能就是抓握能力弱造成的影響。
爺爺奶奶對(duì)孩子過度保護(hù)
玩伴二：百般呵護(hù)的爸爸媽媽、爺爺奶奶
琳琳跟著爸爸媽媽、爺爺奶奶一起住在城市的商住小區(qū)，但這里鄰里之間相互并不太熟絡(luò)。放假的時(shí)候，5歲的琳琳總?cè)氯轮聵侨ズ托∨笥淹?，爺爺奶奶一聽就可緊張了--現(xiàn)在的世道這么亂，別一個(gè)不留意讓壞人把孩子抱走了。于是爺爺奶奶很少答應(yīng)孩子下樓去玩，寧愿自己花些時(shí)間跟孩子一起玩。有時(shí)候就算下樓，奶奶也寸步不離地跟在琳琳后面?！傲樟?，慢點(diǎn)，別爬那么高”、“琳琳，別去動(dòng)那些樹葉，很臟的”、“琳琳，快別跑了，看你這滿頭的汗”……琳琳玩不了多久就會(huì)被奶奶“拎”回家去。
小亮從幼兒園回家就興奮地對(duì)媽媽說：“媽媽，快把我的零食都拿出來吧，明天我要叫小朋友們到家里來玩！”和興奮的小亮不一樣，媽媽聽完之后皺了皺眉頭說：“不行，明天是周末，媽媽要打掃衛(wèi)生，小朋友來了會(huì)把家里弄得亂七八糟的。你們平時(shí)在幼兒園玩還不夠啊，還要到家里來鬧騰。再說，明天下午我還要帶你去外婆家呢。乖，叫小朋友別來了。”小亮聽完了，跟泄了氣的皮球一樣，這個(gè)小皮球還撅起來小嘴。
過度呵護(hù)，讓孩子變得孤僻
以前的孩子，和住在同一個(gè)大院里的伙伴總能打成一片，家長(zhǎng)之所以如此放心“放養(yǎng)”孩子，一方面是因?yàn)闆]有太多的時(shí)間和精力操心，另一方面也是因?yàn)榇笤豪锏泥従?，大都是相熟的同事，所以也頗為放心。
