在日前舉辦的12355青少年活動(dòng)中心 “家長(zhǎng)沙龍”上，心理專(zhuān)家建議，家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候應(yīng)該更注重努力而非能力，“你真聰明”這樣的話語(yǔ)反而會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面影響。
“我經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)‘你真棒’、‘你真聰明’?！碑?dāng)被問(wèn)到平時(shí)如何表?yè)P(yáng)孩子時(shí)，一位家長(zhǎng)說(shuō)道。對(duì)此，沙龍的主講心理專(zhuān)家胡顥并不完全贊同，她舉了哥倫比亞大學(xué)教授曾做過(guò)的實(shí)驗(yàn)為例：被表?yè)P(yáng)過(guò)的孩子更傾向于選擇容易的任務(wù)來(lái)博取再次表?yè)P(yáng)，即使困難的任務(wù)能夠讓他們學(xué)到更多的東西。
“表?yè)P(yáng)孩子應(yīng)該更注重他的努力而非能力。 ”胡顥表示，雖然表?yè)P(yáng)聰明能夠讓孩子感覺(jué)很好，但也促使他們害怕失敗，避免挑戰(zhàn)。而且這種夸獎(jiǎng)似乎也在暗示他們無(wú)需努力即可成功，讓他們失去了努力的動(dòng)力，一旦他們失敗，便意味著自己不再 “聰明”，動(dòng)力被摧毀，孩子將會(huì)迷茫崩潰。而肯定孩子的努力，“他會(huì)覺(jué)得不是自己不行，而是努力不夠，這樣對(duì)學(xué)習(xí)的渴望就會(huì)超過(guò)對(duì)失敗的害怕。 ”
沙龍現(xiàn)場(chǎng)，心理專(zhuān)家陳小亞也指出，現(xiàn)在很多孩子上課故意搗蛋，回到家卻努力學(xué)習(xí)。因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，“聰明”的人是不需要學(xué)習(xí)的，甚至有些自居聰明的人還會(huì)組成小團(tuán)體，嘲笑那些努力學(xué)習(xí)的人。孩子渴望被表?yè)P(yáng)被認(rèn)可，但不要用“聰明”的頭銜束縛了他。
