家長(zhǎng)困惑：我的孩子今年上初中二年級(jí)了，在平時(shí)教育孩子的過(guò)程中，如何能提高孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性是我最大的困惑。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，平時(shí)不管怎么想辦法教育培養(yǎng)，總是感到他對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，回家后的學(xué)習(xí)都得由我們督促，做完作業(yè)后也從不想著查漏補(bǔ)缺做做復(fù)習(xí)什么的。
另一方面，我們也感覺(jué)到孩子的自制力較弱，靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)，平日里如果我們不在家，他肯定會(huì)把看電視和上網(wǎng)放到首位，他也總說(shuō)知道學(xué)習(xí)重要，可“管不住自己”這是借口嗎？
“孩子缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性的問(wèn)題，在心理學(xué)上是缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的問(wèn)題，和家長(zhǎng)凡事包辦也有一定的關(guān)系”高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師、學(xué)大教育心理輔導(dǎo)老師王志英說(shuō)，“孩子的成長(zhǎng)不僅僅是孩子自己的事，更要靠家庭、學(xué)校的緊密結(jié)合、緊密互動(dòng)來(lái)推進(jìn)?！?
家長(zhǎng)的理解與信任很重要
大家都知道物極必反的道理，如果家長(zhǎng)總是強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，反而會(huì)讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。王老師認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)由家長(zhǎng)督促，這顯然是不可取的。因?yàn)槎酱俅螖?shù)越多，孩子的逆反就會(huì)越強(qiáng)烈。所以，家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)不要總?cè)ニ纳磉叄嘈抛约旱暮⒆?，始終以一種賞識(shí)的眼光來(lái)看待他。
初二年級(jí)段的孩子，正值青春期逆反嚴(yán)重的時(shí)段。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子常溝通，只有走進(jìn)孩子內(nèi)心深處后再去引導(dǎo)自己的孩子，才能取得預(yù)期的效果。當(dāng)然，在一些問(wèn)題上也不能含糊，家長(zhǎng)要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子較為規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間，并讓他能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)并成為一種習(xí)慣，讓他們每天及時(shí)完成和復(fù)習(xí)功課。
同時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子莫把考試當(dāng)成目標(biāo)，淡化孩子的應(yīng)試意識(shí)，讓他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣成自然，這樣孩子就能把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己樂(lè)于和愿意去做的事。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子按時(shí)完成任務(wù)后自己支配剩余的時(shí)間，切忌在完成學(xué)校作業(yè)后還要求孩子去學(xué)習(xí)，這對(duì)本身就對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣的孩子來(lái)說(shuō)太難了。
培養(yǎng)孩子獨(dú)立處事的能力
王老師還提醒廣大家長(zhǎng)，孩子進(jìn)入青春期后，對(duì)周圍人和事的觀察與思考有了明顯的不同。此時(shí)來(lái)自周圍成人世界的目光不再像以往一樣，把他們當(dāng)成小孩子來(lái)對(duì)待。而孩子此時(shí)也開(kāi)始認(rèn)真打量著周圍的人大人們，試圖從他們身上發(fā)現(xiàn)成人的特點(diǎn)，并模仿著，嘗試著說(shuō)著大人的話，做著大人的事。
青春期孩子的這些行為特點(diǎn)，已經(jīng)不是機(jī)械的模仿，而是通過(guò)自己的主動(dòng)思考獲得的，這說(shuō)明少年在不斷向成人學(xué)習(xí)的過(guò)程中，已經(jīng)開(kāi)始有選擇地保留對(duì)自己有益的一些知識(shí)，并且開(kāi)始關(guān)注許多行為準(zhǔn)則，在準(zhǔn)則之內(nèi)自覺(jué)地去思考和做事了。
那孩子究竟什么時(shí)候才會(huì)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性呢？王志英老師介紹，這是要因人而異的。孩子的自覺(jué)性與家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事，獨(dú)立思考的進(jìn)程有著密切的關(guān)系。
通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，王老師發(fā)現(xiàn)12--16歲是少年們自覺(jué)意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵階段。如果家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入青春期后，仍要凡事都替孩子安排好，那么他的自覺(jué)性就有可能推遲建立。甚至有些少年對(duì)于父母的包辦代替毫不領(lǐng)情，會(huì)冷眼當(dāng)旁觀者，完全不顧及父母的辛苦付出。其實(shí)，這并不難理解，當(dāng)懶惰思想占據(jù)孩子的大腦時(shí)，他們寧愿多把心思用在玩兒上，而不去主動(dòng)做事，或者學(xué)習(xí)。更不用說(shuō)去體諒父母，為家庭承擔(dān)一定的責(zé)任了。
