邁出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一步
雖然想盡早讓乾塤學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，直到小學(xué)？年級(jí)他還沒(méi)有開(kāi)始學(xué)習(xí)。但是當(dāng)時(shí)我想也不能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問(wèn)題老這樣拖著，讓孩子錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。于是我在紙上寫(xiě)下簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，并將它們貼在房間的各個(gè)角落里，然后教乾塤識(shí)讀。“Daddy ，爸爸”“Daddy ，爸爸”“Table ，桌子”“Table ，桌子”。
自己寫(xiě)的英語(yǔ)卡，很快就會(huì)變得破舊不堪。有一天我去鄰居家，得到了一套英語(yǔ)卡片。英語(yǔ)卡片上的單詞配有圖畫(huà)，這樣就能一目了然，便于學(xué)習(xí)。我將這些卡片貼在家具和墻上，每天和乾塤一起朗讀。
我既不是語(yǔ)言學(xué)者，也不是英文學(xué)者，但是在教孩子如何學(xué)習(xí)語(yǔ)言上，卻有一套自己特殊的方法。就像小孩子剛剛學(xué)識(shí)字時(shí)，并不是從字母學(xué)起的，而是從 “媽媽”“爸爸”“吃”等詞語(yǔ)學(xué)起一樣，在學(xué)英語(yǔ)的字母表之前，先把整個(gè)的單詞教給孩子會(huì)更加有效。
但是因?yàn)槲覐膩?lái)也沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的英語(yǔ)教育，甚至對(duì)自己的英語(yǔ)發(fā)音都沒(méi)有自信，所以雖然只是教教單詞，但很快就感到自己的缺陷。像拼讀 “冰箱”(refrigerator )這個(gè)單詞時(shí)，我都會(huì)感到很困難。所以一開(kāi)始指導(dǎo)乾塤學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，如果對(duì)其中的英語(yǔ)教學(xué)方式不是很滿(mǎn)意，或是覺(jué)得自己的發(fā)音不對(duì)時(shí)，我就寧可放棄。后來(lái)，我又感覺(jué)對(duì)乾塤來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)卡片并沒(méi)有多大效果。不過(guò)，事實(shí)上英語(yǔ)卡片卻讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。
