一位家長(zhǎng)在郵件中說(shuō)，今年，孩子上了高中，但并不是孩子所中意的學(xué)校。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，孩子總是以各種各樣的理由拒絕去學(xué)校，要么胃疼，要么感冒發(fā)燒，在家自學(xué)。孩子也知道學(xué)習(xí)重要，也知道要考大學(xué)等等，但就是不肯去學(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。
這位家長(zhǎng)說(shuō)他們也沒(méi)有能力把孩子弄到他所向往的那所學(xué)校，可帶他去其他學(xué)校借讀他又不肯去。家長(zhǎng)不知把道理說(shuō)了多少遍，可就是沒(méi)什么用。這封郵件的落款是“焦慮的家長(zhǎng)”，因?yàn)樗娴暮軗?dān)心這樣下去孩子就毀了……
弄清原因?qū)ΠY下藥
對(duì)此，專家建議，現(xiàn)在家長(zhǎng)首要的是弄清楚孩子所中意的那所高中對(duì)孩子的誘惑點(diǎn)在哪里，作為家長(zhǎng)也應(yīng)該通過(guò)其他一些方式去了解這所學(xué)校，畢竟孩子與家長(zhǎng)交流時(shí)是帶有主觀情緒的。
“學(xué)校的好與壞都是相對(duì)的，得不到的就是好的，而且易被我們美化，”專家說(shuō)：“這就是孩子目前的心理狀態(tài)，孩子因?yàn)橛凶约合蛲膶W(xué)校，往往會(huì)戴著有色眼鏡去看待現(xiàn)在的學(xué)校。家長(zhǎng)在弄清楚孩子偏愛(ài)那所學(xué)校的原因后，應(yīng)該針對(duì)孩子的實(shí)際和孩子一同分析為什么會(huì)不適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)校?！?
專家認(rèn)為，了解孩子的真正原因并幫助孩子樹(shù)立信心是首要問(wèn)題，應(yīng)該讓孩子知道人生遇到的一切事情，都應(yīng)樂(lè)觀、積極地去應(yīng)對(duì)，因?yàn)橹挥袘?zhàn)勝自我，才能取得進(jìn)一步的成功！
安慰加鼓勵(lì)孩子更受益
此外，家長(zhǎng)應(yīng)該更多地了解青春期孩子的心理特點(diǎn)：因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子正處于心理斷乳期，會(huì)出現(xiàn)生理上的成熟與心理上不成熟的矛盾現(xiàn)象。此時(shí)的他們渴望周?chē)说淖鹬亍⑿湃闻c理解，孩子目前表現(xiàn)出的胃疼、發(fā)燒等現(xiàn)象，是青春期逆反的表現(xiàn)。他渴望通過(guò)這種方式喚醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)自己倍加關(guān)注。專家說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)傾聽(tīng)對(duì)孩子表現(xiàn)出自己真誠(chéng)的理解，這樣孩子是會(huì)有所感觸的。
這個(gè)階段的孩子還很關(guān)注同伴效應(yīng)，會(huì)考慮到自己去不了好的學(xué)校，會(huì)在同學(xué)面前丟失面子等問(wèn)題。只要家長(zhǎng)一分為二的去引導(dǎo)孩子，孩子一起分析兩所學(xué)校的利與弊，孩子是會(huì)慢慢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。
在此專家特別提醒初升高的家長(zhǎng)：家長(zhǎng)們都希望自己孩子能上一所好的高中，只有這樣，孩子升大學(xué)的希望才會(huì)更大一些。這份心情我們是能夠理解的，希望家長(zhǎng)在幫助孩子選學(xué)校時(shí)一定要考慮到自己孩子的實(shí)際，要選一所適合孩子的學(xué)校。過(guò)高或過(guò)低，孩子適應(yīng)起來(lái)難度都是很大的。
專家認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該多傾聽(tīng)、多疏導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，不管在什么環(huán)境下學(xué)習(xí)，只要努力，學(xué)出自己的水平就是成功。此外，父母還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的家庭氛圍。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子天天講道理、橫比喻、豎舉例，把家長(zhǎng)的焦急心理傳遞、影響了孩子。孩子更多的時(shí)候是需要一個(gè)寧?kù)o、得到關(guān)心理解、鼓勵(lì)和安慰支持的家！
