孩子的心是一塊土地，播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能獲得命運(yùn)的收獲。因此說(shuō)，孩子的命運(yùn)將在母親的手中。――斯特娜夫人
管教是讓孩子自己去做決定。管教的目的是教孩子與父母進(jìn)行友好的合作，不然孩子要么只是一味地任父母操控，要么是被放縱。
管教意味著教孩子學(xué)會(huì)自控，如果你想讓你的孩子成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，你就必須教會(huì)他學(xué)會(huì)自控。如果你只是一味地強(qiáng)制性地去控制，孩子則不會(huì)在控制中占據(jù)主動(dòng)，不能培養(yǎng)出自控力，進(jìn)而不能形成自控的習(xí)慣。結(jié)果便是孩子不聽(tīng)父母的管教。
很多研究兒童發(fā)展的專家建議父母，在孩子叛逆違抗時(shí)，試著跟孩子講道理，然而，操作起來(lái)往往行不通。因?yàn)檫@是一個(gè)孩子和父母爭(zhēng)奪權(quán)柄的階段，不管孩子和父母在爭(zhēng)什么，真正的重點(diǎn)在于：是聽(tīng)你的還是聽(tīng)我的。一旦“戰(zhàn)爭(zhēng)”開(kāi)始，跟孩子講道理、作解釋似乎不太奏效。
有些人主張，如果使用得當(dāng)，體罰應(yīng)該是一種比較管用的手段，特別是對(duì)年幼孩子的教育。只是體罰也有對(duì)錯(cuò)之分，要運(yùn)用適度。做父母的不能因?yàn)樾那椴缓?，就把自己的怒氣和沮喪發(fā)泄在孩子身上，也沒(méi)有權(quán)利在外人面前處罰孩子，或羞辱孩子。
適當(dāng)?shù)墓芙虘?yīng)該不傷害孩子的自尊心。美國(guó)的一位對(duì)兒童教育素有研究的心理學(xué)專家詹姆斯?杜布森博士確立的一些適度管教的原則，對(duì)父母實(shí)施適當(dāng)?shù)墓芙毯苡薪梃b意義：
事先設(shè)定管教的界限。在孩子違反規(guī)定之前就把規(guī)定講清楚，一定要讓孩子清楚地知道你的期待和理由。不要因?yàn)楹⒆右粫r(shí)犯錯(cuò)或不小心釀成意外而處罰他。不要因?yàn)樗蛱焱涀鍪裁词?，或不小心打碎了杯子這些事而處罰他。這些行為不是孩子故意違抗，而且體罰對(duì)青春期的孩子不再適用。
處罰孩子后，記得張開(kāi)雙臂擁他入懷。孩子被罰后，可能需要被疼愛(ài)和肯定，父母此時(shí)應(yīng)該緊緊擁抱他，并且告訴他為什么受罰，以及下次應(yīng)如何避免挨揍。此時(shí)的溝通，更容易建立彼此間的融合。這時(shí)如果做父母的賭氣，讓氣沖沖的孩子回房反省，便錯(cuò)失了溝通的良機(jī)。
如果父母放縱孩子任性，不進(jìn)行管教，往往會(huì)形成孩子極端的自我中心的個(gè)性。而在愛(ài)中管教孩子，不傷及孩子的自尊，給予孩子足夠的尊重，才能培養(yǎng)性格健全的孩子。
