父母與孩子共度美好時(shí)光
在前言中，我們看到了“優(yōu)秀兒童”和“不夠優(yōu)秀兒童”的作息時(shí)間表。對(duì)話圈中的提示告訴我們，不夠優(yōu)秀的孩子，他們或者總是看電視看個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，或者磨磨蹭蹭地做事，而優(yōu)秀的孩子看電視的時(shí)間和吃飯、學(xué)習(xí)的時(shí)間都是分得很清楚的，從這些細(xì)微之處可以看到他們有很多區(qū)別。
其中，我最想強(qiáng)調(diào)的是，父母跟孩子共同度過(guò)一些時(shí)光是很重要的。
為什么這么說(shuō)呢？
孩子看似沒(méi)有整天盯著母親，其實(shí)他總在認(rèn)真地觀察媽媽，把媽媽的一舉一動(dòng)印在了腦子里。更可怕的是，爸爸媽媽自己沒(méi)有注意到的事情，孩子也都看在眼里、記在心上了。
如果我們把人也當(dāng)作動(dòng)物就好理解了。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)、自己和爸爸媽媽的關(guān)系就是一個(gè)最小的社會(huì)、父母是絕對(duì)的君主。父母是撫養(yǎng)自己的、他們當(dāng)然占主導(dǎo)地位。
所以，為了讓給自己食物的絕對(duì)君主喜歡自己，孩子對(duì)父母的一舉手一投足都不放過(guò)地仔細(xì)觀察，本能地從中尋找讓他們喜歡自己的捷徑。所謂的捷徑、就是模仿父母的行為。他們會(huì)認(rèn)為、如果自己和絕對(duì)君主做同樣的事情，肯定不會(huì)被討厭的。
所以，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最困惑不解的，就是父母的行動(dòng)和他們的言論不一致的事情。比如：
媽媽對(duì)孩子說(shuō)“別看電視了，學(xué)習(xí)吧！”但是自己卻在看電視。這樣的家庭是很多的。因?yàn)?，父母一定?huì)想，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候正好是自己可以騰出功夫輕松一下的時(shí)候。但是，在孩子心中，他會(huì)覺(jué)得“反正媽媽在看電視呢、我看看也沒(méi)關(guān)系的?！?/span>
于是，孩子出于本能，自然會(huì)選擇輕松的捷徑。這樣的話，媽媽看電視的時(shí)候，孩子再怎么對(duì)著書(shū)桌學(xué)習(xí)，他的注意力也集中不到學(xué)習(xí)上，而是想著電視里的內(nèi)容。
看了不夠優(yōu)秀孩子的時(shí)間表你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子也跟媽媽一樣，從小到大沒(méi)完沒(méi)了地看電視，甚至熬夜。
成為孩子的好教練吧
運(yùn)動(dòng)員在大賽來(lái)臨之際都會(huì)與教練一起集訓(xùn)。集訓(xùn)最重要的目的是，與教練一起生活，讓教練掌握選手的日常起居，對(duì)其身體狀況進(jìn)行調(diào)節(jié)管理，結(jié)果往往會(huì)使選手的成績(jī)提高。不僅僅是跑步訓(xùn)練、肌肉力量訓(xùn)練，教練通過(guò)與選手一起度過(guò)日常生活來(lái)管理他的生活習(xí)慣，由此培養(yǎng)出更強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)選手。
在這里，我們可以想一想馬拉松的情景。馬拉松要跑完42.195公里的漫長(zhǎng)距離，據(jù)說(shuō)如果一開(kāi)始不跑在先頭集團(tuán)里，最后是很難第一個(gè)沖刺的。也許你會(huì)認(rèn)為，即使開(kāi)始跑在后邊也極有可能挽回不利局面，但是，在實(shí)際的馬拉松比賽中，這種情況是極其少見(jiàn)的。所以，要使馬拉松選手在開(kāi)始的10公里內(nèi)跟緊先頭集團(tuán)，培養(yǎng)他的“基礎(chǔ)體力”十分重要。
開(kāi)始的10公里內(nèi)處在先頭集團(tuán)的話，他就會(huì)被這個(gè)集團(tuán)拉著不斷地往前跑，漸漸鞏固自己的位置。
同樣，培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀孩子，也跟馬拉松選手一樣，大概在他10歲之前，父母要像教練那樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)體力，然后他就極有可能被同一集團(tuán)的優(yōu)秀朋友們帶著跑向終點(diǎn)。
那么，如果一開(kāi)始就拍著孩子的屁股讓他跑，又會(huì)如何呢？――那樣的話，會(huì)有可怕的后果。
沒(méi)有基礎(chǔ)體力的孩子如果一開(kāi)始跑得太快，甚至跑到第一的位置，就沒(méi)有力氣堅(jiān)持到最后，有可能中途放棄。所以，對(duì)教練來(lái)說(shuō)，不僅要培養(yǎng)孩子進(jìn)入先頭集團(tuán)的基礎(chǔ)體力，還要讓他具有跟先頭集團(tuán)一起跑向終點(diǎn)的“持久力”，這是教練的重要使命。
在學(xué)習(xí)上也是如此，首先要讓孩子從小就具備在“優(yōu)秀兒童”的集團(tuán)里一直學(xué)下去的持久力。這是父母的使命。
如果一開(kāi)始沒(méi)有進(jìn)入先頭集團(tuán)，過(guò)后再想迎頭趕上，成為學(xué)習(xí)好的孩子，是非常艱難的。跟落后集團(tuán)的孩子在一起的話，總是覺(jué)得逃一天課也沒(méi)什么，久而久之就有可能養(yǎng)成壞習(xí)慣。
另外，人其實(shí)還不是那種堅(jiān)強(qiáng)到可以獨(dú)自一人孤零零地努力的動(dòng)物，如果他周圍一個(gè)人也沒(méi)有，只能靠自己，恐怕是不能成功的。只有在集團(tuán)中被拽著往前走，才有可能發(fā)揮自己的才能。而且，通過(guò)跟緊先頭集團(tuán)的節(jié)奏，有可能更加增強(qiáng)自己的“學(xué)習(xí)持久力”。
