在日常生活中，從點(diǎn)滴的小事上都要注意訓(xùn)練孩子的思維能力。家長(zhǎng)應(yīng)該在這方面做一點(diǎn)嘗試，在交談和日常生活接觸中要有意識(shí)、有目的地經(jīng)常跟孩子交換思想，這會(huì)對(duì)孩子智力的開(kāi)發(fā)起到積極的促進(jìn)作用。
家長(zhǎng)要在日常生活當(dāng)中有意識(shí)的提高孩子的思維能力，我認(rèn)識(shí)一位家長(zhǎng)，他很注意培養(yǎng)孩子的聯(lián)想和思維的能力。孩子在很小的時(shí)候，他帶孩子出去玩兒，這時(shí)，天空中飛過(guò)了一只鳥(niǎo)。
他跟孩子討論說(shuō)：“你看，天空飛過(guò)一只鳥(niǎo)，你能想到什么呢？”
孩子說(shuō)：“飛過(guò)一只鳥(niǎo)就是一只鳥(niǎo)啊?！?
然后家長(zhǎng)就提示孩子說(shuō)：“這只鳥(niǎo)飛過(guò)去了，那么你知道這只鳥(niǎo)是從哪兒飛來(lái)的？它要飛到哪里去?。克募胰四?？”
實(shí)際上，這位家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行了一次很好的聯(lián)想力的教育，雖然孩子并沒(méi)有聯(lián)想到這么多，但家長(zhǎng)給孩子的提示起了很重要的啟發(fā)作用。這個(gè)孩子長(zhǎng)大后就很會(huì)寫(xiě)文章，為什么？從小他的爸爸媽媽創(chuàng)造條件讓他編故事。這個(gè)過(guò)程，從某種意義上說(shuō)，是對(duì)孩子的一種訓(xùn)練，很好地訓(xùn)練了孩子的思維能力，同時(shí)也提高了孩子的智力品質(zhì)。
關(guān)于思維能力有很多方面，比如說(shuō)反常思維、創(chuàng)造思維等。其實(shí)，腦筋急轉(zhuǎn)彎就是一種反常思維的訓(xùn)練，比如有人問(wèn)：“什么床不能睡覺(jué)?。俊?strong>回答是：“機(jī)床?！边@種思維游戲對(duì)開(kāi)發(fā)人的逆向思維和發(fā)散思維能力很有好處。
所以，在日常生活中，從點(diǎn)滴的小事上都要注意訓(xùn)練孩子的思維能力。家長(zhǎng)應(yīng)該在這方面做一點(diǎn)嘗試，在交談和日常生活接觸中要有意識(shí)、有目的地經(jīng)常跟孩子交換思想，這會(huì)對(duì)孩子智力的開(kāi)發(fā)起到積極的促進(jìn)作用。在這種潛移默化的影響下，隨著孩子學(xué)習(xí)年齡越來(lái)越高，這種思維的品質(zhì)對(duì)他各方面成績(jī)的影響會(huì)越來(lái)越大。
具有充沛創(chuàng)造力所具有的12種特質(zhì)：
(1)敏覺(jué)：凡事由不同的角度去觀察
(2)流暢：思路通暢、洋洋灑灑
(3)變通：舉一反三、隨機(jī)應(yīng)變
(4)獨(dú)創(chuàng)：獨(dú)特新穎、與眾不同
(5)精密：深思熟慮、周密詳盡
(6)冒險(xiǎn)：大膽假設(shè)、勇往直前
(7)挑戰(zhàn)：抽絲剝繭、鍥而不舍
(8)好奇：打破沙鍋璺(問(wèn))到底
(9)想象：異想天開(kāi)、海闊天空
(10)分析：相互比較、依序排列
(11)綜合：組合重建、包羅萬(wàn)象
(12)評(píng)鑒：分析判斷、品頭論足
