有個(gè)叫亞軍的小朋友，又活潑又調(diào)皮，還很貪玩，就是不愛學(xué)習(xí)，上課時(shí)總是東張西望，心不在焉，上數(shù)學(xué)課更是愛走神?；氐郊依?，父親看他做數(shù)學(xué)作業(yè)老是做得不對(duì)，看著看著，火冒了上來，于是常常指著他的腦袋罵他：你真笨！慢慢地，亞軍的數(shù)學(xué)成績?cè)絹碓讲?，?duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也越來越害怕。所以，父母千萬不能罵自己的孩子是笨蛋、傻瓜、沒出息、死不開竅之類的話，這種話對(duì)孩子的智力開發(fā)非常不利。正確的做法應(yīng)該是當(dāng)父母看到孩子的成績不好時(shí)，細(xì)心尋找原因，努力想想辦法，協(xié)助孩子把成績搞上去，而不是去埋怨孩子笨。
有一名女生名字叫小麗，長得眉清目秀，但她的學(xué)習(xí)成績較差，而且經(jīng)常不交作業(yè)。老師問她，她就拿話來搪塞：“我的作業(yè)丟家里了”、“我有一道題不會(huì)做”等等。老師讓她把作業(yè)帶來，給她單獨(dú)輔導(dǎo)，她答應(yīng)得挺干脆，可等老師再找她的時(shí)候，她又會(huì)憨憨地一笑：“老師，我又忘了?！庇幸淮危蠋熀退勑?，問她：“小麗，最近你的作業(yè)好幾次沒交了，能和老師說說心里話，到底是為什么嗎？”沒想到她倒直率得很，說：“老師，我不會(huì)！”“誰都不是天生就會(huì)的，你可以向老師、家長、同學(xué)請(qǐng)教呀！”接下去她的回答讓老師很驚訝：“不用學(xué)了，反正我這個(gè)人很笨?！笨此谋砬闆]有什么變化，依然笑瞇瞇的。
老師簡直不敢相信自己的耳朵，從教近二十年，接觸過各種各樣的孩子，但從沒有見過像她那樣直面地承認(rèn)自己笨的，而且她的心靈似乎已經(jīng)麻木了，在說“我很笨”時(shí)，就像說“我很渴”一樣，很輕易就從嘴巴里溜出來了。雖然她在推卸責(zé)任，想把自己當(dāng)成包袱撂給別人?？珊⒆拥挠職饽?？自信心呢？如果她不及早從自卑的陰影里走出來，那么她在一生中都不能抬起頭、挺起胸去做人。這讓老師很擔(dān)憂。
“孩子，你不笨……”
“老師，你不用安慰我，我的確很笨！在家的時(shí)候，爸爸、媽媽經(jīng)常這么說我。還有……”說到這里她遲疑了一下，“上體育課的時(shí)候，體育老師讓我們‘左轉(zhuǎn)’，我總是‘右轉(zhuǎn)’，氣得體育老師也說我笨?！?
原來，小麗小學(xué)時(shí)的成績一直落后，當(dāng)家長的恨鐵不成鋼，在孩子的面前說了一些過了頭的話。但他們沒有想到，這給小麗造成了多大的傷害。
晶晶兩歲時(shí)患過腦膜炎，留下了輕微的后遺癥：記憶力較差，反應(yīng)較慢。上小學(xué)后，她的成績總是比別的孩子差一截，有些喜歡惡作劇的同學(xué)就在背后喊她“笨孩子”，晶晶常常氣得哭鼻子。
九歲時(shí)，晶晶讀三年級(jí)，還是全班的“尾巴”。盡管父母請(qǐng)了家教老師，每天都給她補(bǔ)課，但頭天晚上教的，她第二天一早就忘了。每天做家庭作業(yè)時(shí)，都得由父母輪番輔導(dǎo)。一次，做語文作業(yè)時(shí)，有一道題是要求模仿“青蛙的眼睛鼓鼓的，肚皮白白的”寫一句話，晶晶就在作業(yè)本上寫上了“媽媽的眼睛鼓鼓的，肚皮白白的”。媽媽一看氣不打一處來，劈頭蓋臉地吼開了：“你真是笨到家了，全世界數(shù)你排名第一！”
誰知從那以后，晶晶在做作業(yè)時(shí)，一見媽媽坐在旁邊，就膽戰(zhàn)心驚地左顧右盼，要么一個(gè)字不寫，要么埋頭寫“我真笨、我真笨、我真笨……”唉，可憐的孩子真要產(chǎn)生精神障礙了！
