任教第一年，我對(duì)于怎樣讓孩子與我們合作的看法，有點(diǎn)類似于耐克公司的口號(hào)：“干吧！”
我花了很長(zhǎng)時(shí)間精心設(shè)計(jì)，把一天分成一系列內(nèi)容豐富的課程。要講的內(nèi)容很多，但沒有那么多時(shí)間都講到。所以如果全班學(xué)生都安靜地坐著“合作”，我們就能最大限度地提高教學(xué)效率。
“合作”一詞意思是“朝著同一個(gè)終點(diǎn)或目標(biāo)共同努力”。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表現(xiàn)似乎表明，他們的共同目標(biāo)是讓我結(jié)束講課！家庭作業(yè)才講到一半，就有人要求上廁所，紙飛機(jī)在教室里飛來飛去，有個(gè)學(xué)生還從椅子上摔了下來。
這些孩子怎么了？難道他們不懂得接受教育的重要性？難道他們沒有把學(xué)校教育和他們的未來聯(lián)系在一起？為什么他們就不能自我控制一點(diǎn)呢？
一天，我和另外一位老師在課間執(zhí)勤，看見一群學(xué)生推推搡搡，就該輪到誰打球的問題爭(zhēng)吵不休。那個(gè)老師厭惡地白了一眼說：“瞧這些孩子，真不懂事，什么使他們這么幼稚？”我“嗯”了一聲，但心里想：“也許因?yàn)樗麄冞€是孩子，也許成人需要真正理解孩子的行為?！痹诮處熜菹⑹依镉鲆姾?jiǎn)時(shí)，我告訴她課間的這一重要發(fā)現(xiàn)。
簡(jiǎn)搖了搖頭說:“你看到的不僅僅是孩子氣的行為，有些孩子用我們這些大人想都想不到的方式處理問題。我班上有幾個(gè)孩子難得見到父母，他們的父母非常能干，所有的時(shí)間都投身到事業(yè)中，竭力想什么都做好。班里還有一些孩子，他們的父母根本不著家，為了生存他們不分白天黑夜地上班?？习嗌嫌幸粋€(gè)孩子，在兩個(gè)家庭中寄養(yǎng)過，一年中換了三所學(xué)校。你也曾告訴我說你班上有個(gè)男孩，住在孤兒院里。這些孩子不僅要面對(duì)一般的成長(zhǎng)問題，而且他們中的許多人根本就沒有機(jī)會(huì)做‘孩子’。”
說到這兒，簡(jiǎn)停了停，嘆了口氣說：“悲哀的是，現(xiàn)在的孩子不得不遭受前所未有的壓力和忽視。如果希望幫助他們掌握知識(shí)，我們就應(yīng)該幫他們解開帶進(jìn)課堂的情緒包袱。這意味著老師的角色要有所改變，其中包含了許多做父母的成分?！?
我不知道簡(jiǎn)的說法對(duì)不對(duì)。有些孩子來上學(xué)是有準(zhǔn)備的，并渴望學(xué)習(xí)，但是也有的孩子看上去心神不定，對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，他們無視甚至拒絕我最簡(jiǎn)單的要求。家里發(fā)生的事情影響著他們?cè)谛５男袨椋谀撤N程度上就是這個(gè)道理。當(dāng)山姆問他媽媽是否可以聽他念念他寫的作文時(shí)，她說她想一個(gè)人呆著(因?yàn)樗哪信笥褎倓偢质?；瑪麗莎鰥居多年的父親是個(gè)酒鬼，她是被一個(gè)十幾歲大的保姆帶大的，伴著電視長(zhǎng)大的她，不知道該如何與成人交往；艾力克的母親長(zhǎng)期精神頹廢。這樣的一些孩子怎么可能知道什么是合作呢？他們不能從家里學(xué)會(huì)合作。顯然我無法改變他們家里發(fā)生的事，但也許我能改變學(xué)校里發(fā)生的事。
想想我的教學(xué)方式，我不得不承認(rèn)有時(shí)我就像一位中士在喊口令：
“削鉛筆。”
“舉手?！?
“在卷子上寫上名字?！?
“呆在座位上?！?
