近幾年，“男孩危機”已受到高度重視。“男孩危機”，從某種程度上更是一種教育危機，是家庭、學校和社會多方面因素造成的教育危機。家庭教育在孩子的人生起步階段扮演著重要角色，父母應該給孩子更開放、更自由的成長環(huán)境，觀察自己孩子的潛能和優(yōu)勢，并努力將之發(fā)掘培養(yǎng)壯大。
伊恩·利利科是澳大利亞的男孩教育專家，他對男孩的52條建議曾被澳大利亞參議院采納，以下是其中的精選：
性別角色不能失衡
無論在家還是在學校，男性成人與女性成人的性別角色不能失衡。
男孩通常把內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化為身體動作，因此當他們遇到情緒問題時，讓他們從事喜歡的運動是幫助他們排遣情緒的好辦法。
男孩與母親保持緊密關(guān)系非常重要，不必擔心母親的過多呵護會使男孩軟弱或女性化。
男孩，特別是初中的男孩必須在學校里有個“家”，有一個屬于他自己的空間或場地，否則他們對學校沒有歸屬感，于是就不守紀律，破壞公物，亂寫亂畫。
男孩往往隨性而動，學校必須教會男孩三思而后行；對于女孩，則要打消她們的行動顧慮，鼓勵她們冒險。
教師的課堂教學應該少講解，多輔助，不要過分依賴于家庭作業(yè)，而是讓學生在學校里多學習。
作文是男孩的弱項，讓男孩在動筆之前先“動口”，對所寫的內(nèi)容談個夠，他們的寫作量和文字流暢性會得到極大的提高。方式可以多種多樣，在家或在學校都可行。
小學和初中階段，教師應該為男生提供作文的模板，作文的要求應該非常明確。
應該為男孩和女孩開設(shè)有關(guān)性別意識建立，以及有關(guān)青春期問題的課程。
