3、與其讓他理解你的思維，不如你去理解他的思維
在和寶寶溝通時(shí)，我們很少會(huì)主動(dòng)放下父母的姿態(tài)去傾聽寶寶。思維之間的差異導(dǎo)致家長(zhǎng)和寶寶之間很難相互理解。既然寶寶還未能學(xué)會(huì)站在你的角度看問題，那么家長(zhǎng)就主動(dòng)些去理解寶寶的思維吧!
我們大人說不可以這樣不可以那樣其實(shí)是在用大人的思維去控制孩子的。比如寶寶想要吃糖，一般我們都會(huì)說：“吃糖太多會(huì)對(duì)牙齒不好”很多時(shí)候?qū)殞毝歼€是“不聽話”堅(jiān)持要吃。那么媽媽可以換個(gè)角度，聽他的話讓他吃，但是補(bǔ)充一句：“如果因?yàn)槌蕴嗵嵌例X長(zhǎng)蟲子很痛的話，到時(shí)候去醫(yī)生那里拔牙，這個(gè)后果你要自己承擔(dān)”像這種方式讓孩子感覺你是站在他一方的，但同時(shí)也能夠讓他聽到你“委婉的阻止”。
用他的思維去理解
4、與其跟他講道理，不如和他做游戲
爸媽說起道理來總是一段一段地，啰嗦得讓寶寶聽得厭煩。沒有一個(gè)寶寶是不愛玩的，也沒有一個(gè)寶寶會(huì)真的愿意聽你的長(zhǎng)篇大論。因此與其跟他講道理，不如和他做游戲，來讓他在游戲中寓教于樂吧!
角色扮演的游戲能夠很好地加強(qiáng)親子之間的溝通交流，同時(shí)也能夠讓孩子能夠嘗試代入角色來學(xué)會(huì)站在他人的角度看問題。比如媽媽和寶寶角色互換，媽媽扮演的寶寶經(jīng)常偷吃蛋糕，在這個(gè)情景設(shè)定下，媽媽就可以引導(dǎo)寶寶“作為媽媽的你要怎么說才能讓我知道經(jīng)常吃甜食會(huì)使牙齒長(zhǎng)蟲子呢?”
像這種扮演游戲其實(shí)也是偷偷地給孩子灌輸這些教育思想呢!那么下次你跟寶寶說類似的話的時(shí)候，寶寶也就能夠更好接受，懂得在家長(zhǎng)的角度上看問題了。
