嫉妒敵視心理：
優(yōu)等生較高的目標(biāo)定位和角色定位，使他們總是千方百計(jì)地維持其“惟我獨(dú)尊”的局面，很難容忍其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手“第一”，因而在優(yōu)等生群體中，嫉妒心理的表現(xiàn)也較為突出。他們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的長(zhǎng)處優(yōu)勢(shì)和榮譽(yù)多有不滿情緒。雖然適度的嫉妒可以激發(fā)人拼搏進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力，但是有的人卻會(huì)走向極端，因嫉妒而產(chǎn)生厭惡他人、憎恨他人、仇視他人的心理。而敵視心理的產(chǎn)生往往會(huì)使他們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手采取不道德的攻擊報(bào)復(fù)行為，如無(wú)中生有、惡意詆毀，甚至還會(huì)傷害他人。
考第一的孩子可能有心理障礙
閉鎖排他心理：
有些優(yōu)等生為了保住自己的“第一”寶座，很少與其他同學(xué)溝通。這種閉鎖心理往往使他們和其他同學(xué)產(chǎn)生隔膜，久而久之就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的孤獨(dú)感，并且會(huì)出現(xiàn)越孤獨(dú)越排他的惡性循環(huán)，使得行為更加怪癖和偏執(zhí)，形成嚴(yán)重的人格缺陷，影響他們的成長(zhǎng)進(jìn)步。
以上四種不健康心理是優(yōu)等生群體心理障礙的突出表現(xiàn)，另外還有猜疑心理、刻板心理、支配心理等不良心理存在。這些心理障礙并不是獨(dú)立存在的，他們大多交互作用、惡性循環(huán)。只是在不同的時(shí)段、不同的場(chǎng)景，某種心理障礙會(huì)愈顯突出，因而需要家長(zhǎng)和老師全面認(rèn)識(shí)，并從根本上幫助那些優(yōu)等生盡快走出困擾他們的心靈誤區(qū)。
