你家孩子做事情有條理嗎？孩子總是丟三落四的，不是找不到作業(yè)本，就是丟了橡皮，打開他的書包，里面亂得好像垃圾桶；而且在功課上也常常碰到麻煩，不是忘記了老師布置的某些作業(yè)，就是做著做著又開了小差……可這不一定是孩子故意要犯錯(cuò)，很有可能是因?yàn)樗臈l理性還沒有發(fā)展完善。
差不多每個(gè)孩子都會擁有很多件玩具
爸爸媽媽不妨打開自己的衣柜看一看，里面的衣服是收拾得井井有條，該掛起的、該折疊擺放的、該分類收納的，都?xì)w置有序，而且衣柜空間都得到了充分的利用，還是衣服胡亂堆放起來，想要找一件什么的時(shí)候需要翻好半天，而且很多空間其實(shí)沒有被好好利用起來，衣服卻總不夠地方放？再舉一個(gè)例子，喜歡收藏書、雜志或者CD的爸爸媽媽，你們的書架和CD柜里，不說目錄學(xué)方法，有簡單的分類擺放策略嗎，還是就隨意那么一塞？這些都是條理性在日常生活中的表現(xiàn)。
在孩子們的生活中也是一樣。比方說，現(xiàn)在差不多每個(gè)孩子都會擁有很多件玩具，你家的孩子，是在玩好以后就那樣任由玩具散落在地上、沙發(fā)上、桌子上，還是會把它們收拾起來，放到專門的地方去？收拾玩具的架子、箱子里，是隨意地堆成一團(tuán)，還是會按照一些基本規(guī)則分類擺放，比方按照形狀、材質(zhì)、顏色等等？然后，他的書包、書桌、衣柜、床鋪、房間地面……簡單觀察一下，你就知道條理性對他能否擁有相對舒適的生活而言有多重要。
在學(xué)習(xí)中，爸媽要有意識引導(dǎo)
如果孩子能具備較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，懂得安排做功課的時(shí)間和玩的時(shí)間，也懂得根據(jù)功課的難易程度分配不同的時(shí)間段（簡單說，就是把難題留在最后面，前面的事情都做完了，心態(tài)就會輕松，而且花多長時(shí)間在那上頭都不著急），學(xué)習(xí)起來就會輕松很多。而且同樣的習(xí)慣和方法對孩子長大以后在工作中的表現(xiàn)也很重要。
現(xiàn)在，很多爸爸媽媽都會不厭其煩地陪伴孩子做功課，督促他們，可是有些時(shí)候卻收效甚微，家長和孩子都由此備感挫折。個(gè)中原因以及解決方式兒童心理專家與大家分享一下：
在孩子年幼時(shí)，如果沒有意識到收拾東西的重要性（這是很正常的，很多時(shí)候他是真的沒有覺得這有什么不好），爸爸媽媽可以提出要求，并且不需要多加解釋，只是堅(jiān)決地讓他把這件事情做掉就可以了。當(dāng)孩子完成了爸爸媽媽的要求之后，可以再向他進(jìn)行說明，為什么要求他這樣做，告訴他“做事情要有頭有尾”或者“做事情要有條理”。
