2-3歲：打人、搶玩具，唯我獨(dú)尊
社交能力特點(diǎn)：這個(gè)階段的寶寶能夠比較自如地運(yùn)用自己的語言和體態(tài)來表達(dá)自己和開展人際交往活動(dòng)。然而，這個(gè)時(shí)候，寶寶的自我意識(shí)也是越來越強(qiáng)烈，物欲敏感期的他們常常與小伙伴爭搶玩具，甚至?xí)驗(yàn)橥婢弑粍e的小朋友拿了而打人。他們這時(shí)大多處于自我中心階段，“不要”成了他們的口頭禪，常常是大人叫他往東，他們偏往西，非常難以“控制”。
1、站在寶寶的角度理解他
不要因?yàn)閷殞殦屃诵∨笥训耐婢呋蛘叽蛄诵∨笥丫拓?zé)備他，甚至打他。寶寶之所以有這樣的行為，主要還是他們這個(gè)階段自我意識(shí)強(qiáng)烈，想要所有人都按他的想法來做，但又由于語言表達(dá)能力還不足以實(shí)現(xiàn)有效的語言溝通，他們一著急，才會(huì)出現(xiàn)搶玩具、打人等行為。
這時(shí)，粑粑麻麻不妨多耐心與寶寶溝通，引導(dǎo)寶寶說出自己的想法，同時(shí)對(duì)寶寶的“壞”行為作出提醒，及時(shí)給予糾正指引。久而久之，寶寶就會(huì)懂得用正確的語言和肢體語言和他人交往。相反，動(dòng)不動(dòng)就打、罵，只會(huì)激發(fā)寶寶的逆反心理，進(jìn)一步激化寶寶打人的行為。
2、讓寶寶玩一些與人合作的游戲
2-3歲的寶寶其實(shí)內(nèi)心很希望與人交往，很希望跟小朋友一起玩，但他們還不懂交際技巧。粑粑麻麻可以鼓勵(lì)寶寶與小朋友玩一些可以互相合作的游戲。例如，粑粑麻麻可以鼓勵(lì)寶寶與小朋友一起用積木搭出一座漂亮的房子，而不是讓他們相互比賽。無論最后寶寶和小朋友搭出的房子是否漂亮，粑粑麻麻都應(yīng)該積極鼓勵(lì)，讓寶寶體會(huì)到，跟小朋友一起完全一件事情的樂趣，以后他就會(huì)更樂于與小伙伴合作了。
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