“保姆式”照顧，扼殺孩子獨(dú)立性
寶寶到了一歲左右，自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈，很多事情都想自己親自去做去體驗(yàn)。這其實(shí)是寶寶獨(dú)立自主性培養(yǎng)的第一個(gè)機(jī)會(huì)，這時(shí)，爸爸媽媽可以趁機(jī)訓(xùn)練寶寶做一些力所能及的事情。然而，現(xiàn)實(shí)卻是，爸爸媽媽如同保姆般事事為寶寶安排妥當(dāng)，即使到了孩子上幼兒園、上小學(xué)中學(xué)，始終如一，無(wú)微不至。而孩子就在這無(wú)微不至中逐漸喪失了獨(dú)立自主的欲望。
1、代勞孩子的一切事
常幼兒園的老師抱怨，很多孩子不會(huì)自己吃飯、自己穿衣服，連上廁所都要老師帶著。這是因?yàn)橛刑嗟谋Ｄ肥綃寢尨嬖诹恕：⒆右训搅丝梢哉莆栈炯寄艿哪昙o(jì)，媽媽還從心里認(rèn)為“他做不到”，不是擔(dān)心孩子會(huì)出意外，就是怕孩子受苦受累。但其實(shí)，家長(zhǎng)每為孩子代勞一件事，就等于減少了一點(diǎn)孩子將來(lái)在這個(gè)社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
2、無(wú)條件滿足孩子所有要求
現(xiàn)在的家庭大部分都是獨(dú)生子女，孩子是父母捧在手心的寶貝，不管孩子想要什么，父母都盡自己的最大努力去滿足。而父母的這種心理不僅僅讓孩子的物欲意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，也會(huì)讓孩子的自我中心意識(shí)膨脹，凡事都只會(huì)考慮自己，不會(huì)顧及別人的感受。一旦孩子離開(kāi)父母，把這種和人打交道的模式帶到了新環(huán)境中，就會(huì)難以適應(yīng)容易與人發(fā)生沖突，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)不利。
3、對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)
每天都有大量兒童意外受傷的案例發(fā)生，造成很多家長(zhǎng)神經(jīng)緊繃，對(duì)自己的孩子嚴(yán)加看管，卻不知，自己對(duì)孩子的保護(hù)已經(jīng)過(guò)度。孩子都是富有探索精神的，爸爸媽媽卻以保護(hù)孩子為由，阻止孩子探索：“這個(gè)臟，別碰”、“別摔爛那個(gè)，放下”、“那邊危險(xiǎn)，回來(lái)”……孩子的身后永遠(yuǎn)有一個(gè)阻止他前進(jìn)的聲音和一雙保護(hù)他的強(qiáng)壯的手，他們不會(huì)摔倒、不會(huì)受傷，但是，他們?cè)僖膊粫?huì)探索和創(chuàng)新了。
4、打擾孩子做事
孩子做事三分鐘熱度，并且集中不了精神，很大可能源于背后有個(gè)愛(ài)不分時(shí)段打擾的媽媽。當(dāng)孩子很認(rèn)真地?cái)[弄某個(gè)玩具，或認(rèn)真地在看故事書(shū)時(shí)，孩子處于全神貫注、高度興奮的狀態(tài)。這時(shí)他們特別靈敏，理解和記憶能力也非常強(qiáng)。如果媽媽突然出現(xiàn)，貿(mào)然問(wèn)道“寶寶在干嘛啊?”“哪里不會(huì)了?讓媽媽教一下你”，不但會(huì)打斷孩子的思路，還會(huì)導(dǎo)致孩子的注意力分散。長(zhǎng)期下來(lái)，孩子在做事方面就養(yǎng)成很難集中精神、三分鐘熱度的習(xí)慣。
