4. 老師最不喜歡的就是總是打聽各方消息然后質(zhì)問老師的家長。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)極其發(fā)達(dá),教育教學(xué)工作極為透明,家長們中各種消息很多,家長們的疑問一個接著一個,如果看到某個名冊或者名單沒有自己的孩子,家長就按捺不住自己的心情急于找老師要說法。即便通過這個途徑了解一些信息,想和老師溝通,也要講究策略,不能太莽撞行事。
5. 老師不喜歡急于求成的家長——就是過分強調(diào)分?jǐn)?shù)和名詞。
分?jǐn)?shù)是衡量一個孩子的標(biāo)準(zhǔn),但是同樣是60分,含義也完全不同,有的60分可能意味著剛剛及格,有的60分對學(xué)生可能是很高的分?jǐn)?shù),因為題目的難度不同、學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣,但是有的家長看到分?jǐn)?shù)就著急,不會冷靜分析,著急找老師。還有的家長特別希望老師給自己孩子開小灶,能夠充分關(guān)注自己的孩子,這樣的家長心情是理解,其實,正確的做法是鼓勵孩子自己去問問題,因為只要老師在學(xué)校,他就有義務(wù)解答孩子提出的各種問題,而且老師不會拒絕孩子的提問。
好的學(xué)生,基本上每天追著老師問,不懂就問,抓緊在學(xué)校的時間。老師特別希望孩子得了多少分,家長都可以接納,然后讓孩子自己說說成績的排名或者整體的狀況,而非僅憑數(shù)字說話,多一些讓孩子思考的機會。
要和老師溝通好,前提是要先和孩子溝通好
在與老師溝通之前,我一般會先和孩子有很好的溝通,了解好多信息,然后再和老師溝通,這樣就可以有的放矢的和老師就某個問題進(jìn)行單獨交流,比如老師今天講了孩子很感興趣的話題,我就可以以這個為切入點和老師聊。