（1）只要姿勢對了，你就是寶寶專屬的積木老師
拿大家比較熟悉的樂高來說，適合入門級的得寶系列通常都是大顆粒形狀的積木，小孩可以按照說明書來構(gòu)建出簡單的形狀（如木馬，飛機(jī)等造型），按照說明書構(gòu)建沒錯(cuò)，但是丟掉說明書后積木還可以怎么用，這就需要我們認(rèn)真“玩”了。
（2）親子理念|躺槍了嗎？這種才是和寶寶玩積木的正確態(tài)度
情景1：寶寶按照自己的想法搭建了一個(gè)東西，拿給父母看，爸爸的反應(yīng)是
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臺(tái)詞1：哇，寶寶你真棒，這是什么東西?。拷o我說說看吧 （√）
臺(tái)詞2：你想砌什么東西告訴我吧我教你，你看這個(gè)站都站不穩(wěn) （X）
我們給孩子玩積木，你是想讓他拼出什么高逼格的東西嗎？估計(jì)只有神童可以做到吧，請明確：我們目標(biāo)是讓孩子在玩的過程中學(xué)習(xí)怎么解決問題，作為父母，需要做的是發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)和贊賞，讓寶寶更有自信，同時(shí)也能提高寶寶的興趣，讓他更有動(dòng)力玩下去。
情景2：寶寶很興高采烈地拿著新搭建好的樂高跟媽媽說：媽媽你看！我拼了一個(gè)飛機(jī)，此時(shí)媽媽看不出來，她的反應(yīng)是
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臺(tái)詞1：寶寶你看，飛機(jī)不是長這樣的，跟著媽媽來砌（X）
臺(tái)詞2：哇！媽媽有點(diǎn)看不懂耶，給我介紹一下吧，可以告訴媽媽怎么砌的好嗎？（√）
有一個(gè)老掉牙的道理你肯定知道：條條大路通羅馬。完成同一件東西可以有N種途徑，樂高也是這樣的，比如寶寶砌了一輛在你看來“很像飛機(jī)的汽車”，但你卻跟他說只有汽車兩端有翼，然后砌了一輛“看起來很常規(guī)”的汽車，你這樣沒有錯(cuò)，但這種做法會(huì)把孩子的思維固定了，認(rèn)為“汽車”就該長媽媽砌的樣子，而且這樣做還有一個(gè)致命傷：孩子不能在游戲過程中體會(huì)成就感，并且抹殺了孩子該有的想象力和創(chuàng)造力。這樣玩積木最根本的意義就不見了，不是嗎？
