在這個(gè)小故事里，艾瑞克森在短短時(shí)間里，做了以下幾件非常了不起的事：
1他沒(méi)有講道理，沒(méi)說(shuō)“你那樣粗魯又沒(méi)禮貌，會(huì)讓媽媽如何如何感受不好”類似的話，而是通過(guò)類似游戲的方式引導(dǎo)孩子。比如，整個(gè)故事的上半部分，艾瑞克森都是在跟孩子進(jìn)行有趣的角力。
看完我們其實(shí)都能明白，幾分鐘之前，孩子的“我不需要這么做”給媽媽帶去了干擾性的不適體驗(yàn)；現(xiàn)在，做父親的在模仿女兒的方式和話術(shù)，讓孩子也品嘗到了被干擾、且被拒絕的體驗(yàn)。游戲的方式，永遠(yuǎn)是最好的跟孩子溝通的方式。
2他一直保持溫柔但堅(jiān)定的態(tài)度。整整4個(gè)小時(shí)跟孩子角力，想想都覺(jué)得不可思議。如果過(guò)程中，他因?yàn)槔哿?、煩了，就放手了，那么他所做的努力就?huì)半途而廢。然后孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)只要我反抗一下，我鬧一鬧，他就會(huì)對(duì)我妥協(xié)。如果下次他沒(méi)妥協(xié)，一定因?yàn)槲音[騰得還不夠。
現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母養(yǎng)出完全沒(méi)有規(guī)矩的孩子，失敗就是在這里。如果不能做到溫柔但堅(jiān)定，那還不如不去啟動(dòng)你對(duì)孩子的管教。因?yàn)橹虚g你只要破功，聰明的孩子就會(huì)識(shí)破：原來(lái)父母的“規(guī)則”這么不堪一擊。
3當(dāng)孩子開(kāi)始求饒的時(shí)候，艾瑞克森并未立刻喜滋滋地，甚至得意地跟孩子說(shuō)：“你看，你早這么說(shuō)不就好了?！比绻@樣說(shuō)了，孩子只會(huì)覺(jué)得自己是被迫投降、被迫道歉，她一定會(huì)有屈辱感和無(wú)力感。
這位智慧的父親說(shuō)的是：“你不需要這么做。”但同時(shí)又沒(méi)有完全放手。這么做高明在哪里呢？這是個(gè)反向的動(dòng)作，或者可以稱之為催眠。
它巧妙地把大人命令孩子做，變成了孩子自己主動(dòng)開(kāi)口要去做。等于父親給了孩子一個(gè)可以做決定的小小空間。所以孩子最后決定道歉，不是在屈服，而是真正想去做。
可惜的是，不少父母從第一步就做錯(cuò)了。比如動(dòng)不動(dòng)就跟孩子講道理，講不通就可能將親子沖突升級(jí)，甚至最后開(kāi)啟打罵模式。就算做到了第一步，第二步也很難做到——因?yàn)楦改競(jìng)兇蛐睦锖茈y相信“孩子內(nèi)心有主動(dòng)變好的意愿”，總覺(jué)得缺少了自己的教導(dǎo)，孩子就一定會(huì)變歪。
也許今天所分享的這個(gè)故事，會(huì)給我們帶去更多思考。
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