由于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的不平衡，廣東一些邊遠(yuǎn)山區(qū)的師資配備、教學(xué)條件、教學(xué)水平等，長期落后于發(fā)達(dá)地區(qū)。目前，廣東正努力縮小這種差距，并且取得了不錯的成績，但也面臨不小困難。未來如何加快山區(qū)教育發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展?
3月9日下午，全國人大代表、廣東省教育廳廳長羅偉其，全國人大代表、乳源縣游溪中心小學(xué)教師趙雪芳，做客南方報業(yè)傳媒集團(tuán)2014年全國"兩會"全媒體直播室，暢談教育均衡發(fā)展。羅其偉指出，政府不強(qiáng)迫撤點(diǎn)并校，只要教學(xué)點(diǎn)有一個學(xué)生愿意堅持到底，這個學(xué)校就得辦下去。對南方農(nóng)村報準(zhǔn)備開展的"省城名師支教團(tuán)"活動，羅偉其廳長認(rèn)為很好，這可以讓農(nóng)村孩子盡快享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
教育均衡用
"創(chuàng)強(qiáng)"縮小城鄉(xiāng)差距
談起教育公平和均衡發(fā)展，羅偉其指出，現(xiàn)在教育資源分配存在不公平問題，"馬太效應(yīng)"愈演愈烈，越好的學(xué)校配置的資源越來越多、越來越好，薄弱的學(xué)校獲取資源很困難。還存在一些貧困家庭孩子讀書難的問題，這就是教育公平問題。發(fā)展義務(wù)教育是國家的責(zé)任，而且每個適齡孩子都必須接受義務(wù)教育。
趙雪芳說："現(xiàn)在的鄉(xiāng)村教育資源也非常不平衡，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校跟縣里學(xué)校差距就特別明顯，更別說邊遠(yuǎn)山區(qū)了。我們學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施不齊全，只有一個多媒體教室，不同班級只能輪流用。運(yùn)動設(shè)施和場所也不好，圖書室非常簡陋，圖書資料還是不夠。"對此，羅偉其指出，廣東鄉(xiāng)村學(xué)校特別是欠發(fā)達(dá)地區(qū)的鄉(xiāng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件要進(jìn)一步改善，要用"創(chuàng)強(qiáng)"的辦法改善農(nóng)村教育特別是義務(wù)教育均衡發(fā)展所需要的條件，縮小城鄉(xiāng)學(xué)校之間的差異。2013年省財政安排100個億用于教育"創(chuàng)強(qiáng)"，由此帶動全省各市縣為創(chuàng)強(qiáng)的投入可能達(dá)到七八百個億，用五年的時間一年一年地改善辦學(xué)條件。教育"創(chuàng)強(qiáng)"要兜底，一是必須建成標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，不管什么學(xué)校，都應(yīng)該有一個標(biāo)準(zhǔn)來給它配置;二是縣域內(nèi)的義務(wù)教育要基本均衡，資源配置不能再拼命地向好學(xué)校投，要多關(guān)注薄弱學(xué)校、邊遠(yuǎn)學(xué)校。
教師交流
提高薄弱學(xué)校教學(xué)水平
為推動教育資源均衡配置，一些城市正在推進(jìn)教師和校長的流動，但老師積極性并不高。比如名校教師，可能不愿去基層學(xué)校。羅偉其強(qiáng)調(diào)，師資流動不是要"削峰填谷"，不是要把優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)勢削掉去幫差點(diǎn)的學(xué)校?，F(xiàn)在優(yōu)質(zhì)資源不是多而是少，很珍貴，我們會保留。所以希望更多學(xué)校成為優(yōu)質(zhì)教育資源，把"谷底"托高。
廣東通過名校講堂的方式，鼓勵全省的名校長、名教師到欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校授課、培訓(xùn)，主要目的是去擴(kuò)散優(yōu)質(zhì)資源。羅偉其指出，凡是評上名校長、名教師的，省里會組織他們?nèi)パh(huán)培訓(xùn)講課，他們都有這樣的責(zé)任。另外，要加大對農(nóng)村地區(qū)師資的培訓(xùn)，對縣鎮(zhèn)老師進(jìn)行教育方式方法以及教學(xué)能力的培訓(xùn)。這幾年我們對此加大了力度，省里每年安排5個億用于教師隊伍建設(shè)，其中很大一塊是用于教師的培訓(xùn)，這也帶領(lǐng)各地市縣加大了對教師培訓(xùn)的投入。
