以孩子的名字命名生態(tài)墻
在沈老師的支持下，卓璇信心倍增，她告訴記者：“那個(gè)晚上，我想了很多，一方面不敢相信學(xué)校真的會(huì)實(shí)行我的建議，另一方面又為自己是否能完成任務(wù)而感到擔(dān)心?！?/p>
在此后的周末，她到網(wǎng)上找了各種資料，什么是生態(tài)墻，生態(tài)墻可以種植哪些植物，種植這些植物需要注意些什么……
經(jīng)過(guò)反復(fù)思量，卓璇終于整理出一份方案，兩張A4紙上密密麻麻地寫(xiě)滿(mǎn)內(nèi)容，還手繪了生態(tài)墻的圖形。
第二次見(jiàn)面時(shí)，沈老師看著這份圖文并茂的生態(tài)墻方案，當(dāng)即明確答復(fù)：“這個(gè)方案由學(xué)校校長(zhǎng)室牽頭，總務(wù)處和科學(xué)組一起落實(shí)完成，并計(jì)劃在春季實(shí)行。而且，我告訴卓璇，這堵生態(tài)墻還將以她的名字命名。”
為此，學(xué)校還聯(lián)系了農(nóng)林局的專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行實(shí)地查看，又組織科學(xué)組的老師一次次對(duì)方案進(jìn)行論證，對(duì)生態(tài)墻的設(shè)計(jì)進(jìn)行了具體的規(guī)劃及落實(shí)。
生態(tài)墻昨日啟用
昨日，這面位于學(xué)校教學(xué)樓南墻、由卓璇設(shè)想的生態(tài)墻正式啟用了。
生態(tài)墻分兩個(gè)層面打造：位于南墻東側(cè)進(jìn)行有土栽種，運(yùn)用pvc塑料管橫向設(shè)置2排植物，每個(gè)窗口長(zhǎng)3.5米，種植7盆植物。位于南墻西側(cè)選用較粗的pvc塑料管，橫向放置，每隔50厘米開(kāi)口，內(nèi)放有洞的合適盆器，進(jìn)行無(wú)土栽種。
為節(jié)約能源，生態(tài)墻還實(shí)現(xiàn)了水資源的循環(huán)利用，同時(shí)設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)易的雨水收集裝置，在陰雨天氣儲(chǔ)存雨水，形成一個(gè)簡(jiǎn)單的澆灌系統(tǒng)，提供植物生長(zhǎng)所需的水分。在植物的選擇上，主要考慮植物的生存能力，常見(jiàn)的植物有吊蘭、綠蘿、文竹、常春藤、龜背竹、滴水觀(guān)音、一葉蘭等。
“過(guò)段時(shí)間，這面生態(tài)墻將郁郁蔥蔥，美麗無(wú)比?！鄙虮笳f(shuō)，“我希望卓璇生態(tài)墻不只是一堵墻的文化，更是一個(gè)開(kāi)端，讓孩子們一起將校園建設(shè)得更美好，而且培養(yǎng)自己的獨(dú)立思想、自由精神等品質(zhì)?！?/p>
