留守兒童問(wèn)題突出，隔代教育問(wèn)題極需解決
第一站我們來(lái)到了國(guó)家級(jí)貧困縣城--安化。在安化縣民政局、安化縣慈善總會(huì)、梅城鎮(zhèn)人民政府的大力支持下，以“情系留守兒童，為祖國(guó)未來(lái)加油”為主題的公益行動(dòng)捐贈(zèng)儀式在梅城鎮(zhèn)的云河村正式啟動(dòng)。
被大山環(huán)繞的云河村在外人的眼中看來(lái)就像世外的桃花源，但是對(duì)于當(dāng)?shù)氐娜藗儊?lái)說(shuō)，地理以及自然環(huán)境的惡劣、交通的不便、醫(yī)療設(shè)施的不完善給他們的生活帶來(lái)了諸多困擾。20多平方公里的村落，只有1200多人，迫于生活的無(wú)奈，大部分的青壯年都選擇外出打工，目前留在村里的基本都是老人、婦女、兒童。
在云河村，留守兒童、隔代教育的問(wèn)題特別突出。村里大部分的孩子都是由爺爺奶奶照顧，孩子的父母為了生活而外出打工，很多孩子只有過(guò)年才能夠見(jiàn)到父母的一面。他們不僅不能享受父母的呵護(hù)，還要過(guò)早地體驗(yàn)生活的艱辛和壓力，失去了孩子原本的童趣。在探訪(fǎng)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)村里的孩子們都特別害羞、膽怯，害怕與生人交流，存在一定的性格障礙以及心理偏差失衡的問(wèn)題。由于生存發(fā)展空間狹小，爺爺奶奶知識(shí)、文化有限，這些留守兒童的教育也成為了當(dāng)?shù)貥O需解決的問(wèn)題。
而在安化梅城鎮(zhèn)，還有很多村落如云河村一樣，飽受“貧困”的桎梏，很多家庭的所有經(jīng)濟(jì)來(lái)源于外出打工的青年勞動(dòng)力。留守兒童、隔代教育的問(wèn)題嚴(yán)重，整個(gè)安化縣，農(nóng)村的留守兒童將近2萬(wàn)人，還不包括縣城的貧困留守兒童。
