共同協(xié)作把孩子教得更好
對(duì)此祖輩家長(zhǎng)要以理智控制感情，分清愛(ài)和溺愛(ài)的界限，要愛(ài)得適度，正確的愛(ài)有利于孩子的健康成長(zhǎng)。還應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子和其父母多接觸，疏通感情，兩代人共同努力營(yíng)造一個(gè)有利于家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍。
2、祖輩父輩協(xié)作最重要
隔代撫養(yǎng)和教育與父母親自撫養(yǎng)和教育各有利弊。要解決這些問(wèn)題，需要兩代家長(zhǎng)的共同努力。祖輩與父輩在教育孩子的問(wèn)題上應(yīng)當(dāng)多溝通，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。比如，在吃的方面，由于祖輩有更多的時(shí)間去料理孩子的飲食，餐桌上常會(huì)出現(xiàn)一兩道孩子的“專利菜”，孩子也就想當(dāng)然地認(rèn)為這是“我”的東西，不允許別人“染指”，一旦被侵犯就會(huì)大哭大鬧、不依不饒。此時(shí)，如果父母提醒老人，無(wú)論多么小的孩子，要學(xué)會(huì)在與別人分享中獲得快樂(lè)，這比什么都重要，千萬(wàn)不能讓孩子養(yǎng)成吃“獨(dú)食”的壞習(xí)慣。孩子的生活自理能力應(yīng)當(dāng)盡早培養(yǎng)，讓孩子承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，尤其學(xué)會(huì)自覺(jué)為別人服務(wù)，對(duì)于鍛煉孩子的動(dòng)手能力至關(guān)重要。
3、“隔代家長(zhǎng)”學(xué)習(xí)不放松
由于時(shí)代不同，老人的知識(shí)和思想觀念有些已落后于現(xiàn)在，由他們撫育孩子，往往雖有良好愿望，但效果卻未必好。而中青年的活動(dòng)舞臺(tái)越來(lái)越廣闊，到外地、外國(guó)工作、學(xué)習(xí)者與日俱增，“留守兒童”的大量涌現(xiàn)，成了不爭(zhēng)的事實(shí)。在這種情況下，“隔代家長(zhǎng)”也被迫推上前臺(tái)，而接受“隔代撫育學(xué)習(xí)”就完全有必要了。
對(duì)于“隔代家長(zhǎng)”來(lái)說(shuō)，無(wú)論有無(wú)機(jī)會(huì)專門(mén)學(xué)習(xí)，確實(shí)更應(yīng)該自覺(jué)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。特別是在培養(yǎng)孩子的理念上，老年人一定要跟上時(shí)代步伐，比如，如何讓孩子做到德智體美勞全面發(fā)展，而不是單純照顧好他們的生活和督促學(xué)習(xí)文化課。要特別注意給孩子灌輸誠(chéng)信觀念、法制觀念，切實(shí)培養(yǎng)他們尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、勇于創(chuàng)新的好品質(zhì)。
小編總結(jié)：其實(shí)，無(wú)論是父母還是“隔代家長(zhǎng)”，都是愛(ài)孩子，真心為了孩子好的，兩者結(jié)合起來(lái)，好好交流互相學(xué)習(xí)，一定能把孩子教得更好！
