表?yè)P(yáng)、評(píng)價(jià)寶寶行為
表?yè)P(yáng)二、強(qiáng)調(diào)過程的表?yè)P(yáng)
幼兒在完成某一任務(wù)或從事某一行為的過程中，對(duì)他所付出的努力程度或所運(yùn)用的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)他的努力。如“你真努力！”“你今天很認(rèn)真，不錯(cuò)！”“這件事情你做得挺好，因?yàn)閯?dòng)了小腦筋！”
效果：經(jīng)常受到“強(qiáng)調(diào)過程的表?yè)P(yáng)”的寶寶逐漸理解到，某一行為并不等于對(duì)自己能力的全面肯定或否定，除了“完成”，自己所付出的努力程度或所運(yùn)用的方法也是值得贊許的，哪怕是失敗了，他也不會(huì)覺得自己不夠聰明，而會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下次做得更好些。這樣，孩子則漸漸變得更愿意接受挑戰(zhàn)、克服困難、持之以恒，表現(xiàn)出勝不驕、敗不餒的精神。
表?yè)P(yáng)三、強(qiáng)調(diào)結(jié)果的表?yè)P(yáng)
即對(duì)幼兒某種行為的結(jié)果進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)他的成績(jī)。如“全答對(duì)了，很好！”“今天你玩玩具的時(shí)候沒有去爭(zhēng)搶，真好！”“你今天吃飯很快很干凈，不錯(cuò)哦。”
效果：經(jīng)常受到“強(qiáng)調(diào)結(jié)果表?yè)P(yáng)”的幼兒則介于“整體性的表?yè)P(yáng)”和“結(jié)果的表?yè)P(yáng)”之間。寶寶會(huì)從反饋中逐漸理解是因?yàn)檫@件事的結(jié)果而受到稱贊，而他也相信自己有能力去達(dá)到更好的結(jié)果。漸漸地變得有所追求，在挫敗中學(xué)會(huì)調(diào)解自我。
