音樂(lè)胎教，對(duì)于準(zhǔn)媽媽來(lái)說(shuō)是最簡(jiǎn)單的一種胎教方法，很多人認(rèn)為，胎教音樂(lè)選擇莫扎特的音樂(lè)，會(huì)讓寶寶更聰明。但是據(jù)美國(guó)科學(xué)家的調(diào)查顯示，聽(tīng)莫扎特不一定能夠讓寶寶變得更聰明。
所謂“莫扎特效應(yīng)”是指當(dāng)你聽(tīng)一首莫扎特的曲子之后，你的大腦活力將會(huì)增強(qiáng)，思維更敏捷，運(yùn)動(dòng)更有效，它甚至可緩解癲癇病人等患神經(jīng)障礙的病人的病情。
科學(xué)家們開(kāi)始討論聽(tīng)古典音樂(lè)可以給人帶來(lái)某種影響已經(jīng)超過(guò)15個(gè)年頭。最近, 維也納大學(xué)的研究人員對(duì)曾經(jīng)發(fā)表在美國(guó)《情報(bào)》的這個(gè)所謂的“莫扎特效應(yīng)”給出了相當(dāng)明確的結(jié)果。這些新發(fā)現(xiàn)表明沒(méi)有證據(jù)說(shuō)明聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)可以使人變得更聰明。
1993年，《自然》雜志刊登了加利福尼亞大學(xué)歐文分校的心理學(xué)家弗朗西斯·h·勞舍爾和她的同事們的一項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)：聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)可以增強(qiáng)大學(xué)生三維空間分析能力。
人們通常認(rèn)為僅僅通過(guò)收聽(tīng)莫扎特的K448 D大調(diào)雙鋼琴奏鳴曲，就可以強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知能力。只有很少的科學(xué)作品可以引起公眾的注意，而勞舍爾的這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)是其中之一?！都~約時(shí)報(bào)》報(bào)道：聽(tīng)莫扎特會(huì)使學(xué)生在美國(guó)大學(xué)入學(xué)SAT考試中獲得高分。更有甚者，有些評(píng)論家稱(chēng)莫扎特的音樂(lè)具有提高兒童的智力的魔力。
在此期間，喬治亞州州長(zhǎng)澤爾米勒在1998年撥出款項(xiàng)，確保每個(gè)新生兒母親獲贈(zèng)一張古典音樂(lè)的CD。同年，佛羅里達(dá)州立政府通過(guò)了一項(xiàng)法律，要求公共托兒所每天至少播放一個(gè)小時(shí)的古典音樂(lè)。
然而，在科學(xué)界，科學(xué)家們對(duì)勞舍爾的發(fā)現(xiàn)持懷疑態(tài)度，因?yàn)槭澜绺鞯氐难芯空邆儼l(fā)現(xiàn)難以得到同樣的研究結(jié)果。最近，維也納大學(xué)的心理學(xué)家雅克布·皮奇尼哥、馬丁·沃拉錫克和安東·K·福曼對(duì)“莫扎特效應(yīng)”報(bào)告結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析也已發(fā)表在美國(guó)的《情報(bào)》上。
他們統(tǒng)計(jì)分析綜合了這個(gè)主題所有的科學(xué)研究記錄。重新研究了大約40項(xiàng)獨(dú)立研究所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，這一系列學(xué)術(shù)論文有來(lái)自美國(guó)也有來(lái)自世界其他地方，試驗(yàn)參與者總數(shù)超過(guò)3000名。
維也納大學(xué)的研究者們的關(guān)鍵性發(fā)現(xiàn)非常明確：基于目前證據(jù)的積累，尚未找到支持聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)可以增加空間分析能力的證據(jù)。
“我推薦給大家聽(tīng)莫扎特，但是它不會(huì)達(dá)到大家所期望的的促進(jìn)認(rèn)知能力的效果?！边@項(xiàng)研究的第一作者雅克布·皮奇尼哥說(shuō)。1993年發(fā)表在《自然》雜志上的這項(xiàng)特定的“莫扎特效應(yīng)”，還未得到證實(shí)。因此美國(guó)艾茉利大學(xué)的心理學(xué)家斯科特·利林費(fèi)爾德，在他最近出版的《50個(gè)流行的偉大心理學(xué)神話》中“莫扎特效應(yīng)”已經(jīng)排名第6。
小編語(yǔ)錄：多聽(tīng)莫扎特音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)胎教，但是并沒(méi)有可靠的科學(xué)道理，因此，家長(zhǎng)大可不必期望值太高，對(duì)于音樂(lè)胎教，要冷靜的進(jìn)行分析為好。
