面對孩子已發(fā)生的問題，
作為父母該如何應(yīng)對？
再讓我們說說 “一個人見人愛，學(xué)習(xí)很好，老師同學(xué)喜歡，父母一直為之感到驕傲”的孩子，進(jìn)入四年級后，突然發(fā)生了這樣的行為(偷偷拿家長的錢，并說謊)。從文章中，我感到孩子的父母很接受不了“一直很優(yōu)秀的”兒子犯的這兩個錯誤，同時產(chǎn)生了一些教育孩子的困惑。面對孩子已發(fā)生的問題，作為父母該如何應(yīng)對？
首先，一定要把握好自己的情緒，用冷靜、溫和的態(tài)度去和孩子交談。孩子的成長不可能是一帆風(fēng)順的，不可能不犯一些錯誤，作為家長，絕不能苛求孩子不犯錯誤。和犯錯誤的孩子交談，一定要帶著這個教育理念。具備這樣的家教理念，你就不會情緒很激動，或緊張或憤怒，以致做出沖動的行為：暴打孩子、怒斥孩子，從而對孩子造成心理傷害。
其次，為孩子構(gòu)建心理安全空間。父母一定要為孩子的成長創(chuàng)設(shè)一個心理安全空間。父母的愛要讓孩子感到安全。如果父母的言行能讓孩子感到：在爸爸媽媽這里，我是安全的，我不會受到傷害，我什么話都可以說，不論我說對還是說錯，在他們這里，我都能得到心理支持或不受到傷害。孩子就不需要用“說謊”來保護(hù)自己了。
本文中的孩子在犯了第一個錯誤(偷偷拿錢)后，家長“審問”他時，不說實話，接著犯第二個錯誤“說謊”。我認(rèn)為主要原因就在“安全感”上。媽媽看完兒子的檢討書后，去問兒子：上次問你時為什么說謊？兒子回答：“我怕，我怕我承認(rèn)了，你們不愛我了，因為我是壞孩子了，你們不會愛壞孩子的?！?0歲兒子的這番話，在告訴父母親：他的第一個錯誤行為產(chǎn)生后，如果家長能設(shè)法為孩子構(gòu)建一個他認(rèn)為安全的心理環(huán)境，那也許就不會引發(fā)第二個錯誤行為“說謊”的產(chǎn)生。
第三，關(guān)注孩子的需要。孩子的心理需求，要及時給予滿足。物質(zhì)需求，要視情況而定，不能滿足時，一定要花時間，耐心地與孩子溝通。簡單或粗暴的拒絕方式，對這個年齡段的孩子已不太有效果。他們會嘗試采用其他方法，如偷偷拿家里的錢，去買他們想要的東西。因為他們在長大，他們的辦法也比以前更多了。
孩子用他自己的方式在快速地成長，家長若想跟上他們的成長速度，必須要花時間去學(xué)點教育心理學(xué)，如此，才有能力引導(dǎo)孩子健康成長。
