B 過度補課可能導(dǎo)致自卑心理
心理學(xué)家埃里克森曾指出，學(xué)齡期的孩子處于兩個重要的人生階段，第一個階段孩子正處于逐漸形成自我概念的時期，外界環(huán)境會影響到孩子的自尊心。
補課會讓孩子覺得自己的成績不如別人，形成不好的自我評價，而父母不斷加重孩子補課的數(shù)量則更加會讓孩子感覺到連自己最可信賴的父母都對自己缺乏信心，從而影響到自尊心的建立，甚至于出現(xiàn)自卑心理。
第二個階段是對于自己的社會角色的確立，孩子會思考自己所積累的過去經(jīng)歷中的生活策略，如果他們對于過去生活策略有較好的確信的話，他們未來的發(fā)展就會感覺到人生方向明確，反之則會感覺到迷茫。
過度的補習(xí)會讓孩子對自己過去的努力感到迷茫，因為努力并沒有得到很好的肯定，而且因補課造成巨大的膩煩感受，會形成青年人的逆反行為，他們會以那些無憂無慮的青年人作為自己的榜樣。這種榜樣未必會是家長們所認為的那些成功人士，孩子們很可能去找身邊那些非常簡單的對象作為他們?nèi)松駱?。哪怕是一些學(xué)習(xí)并不好，學(xué)歷也不高的人。因為相對于繁重的學(xué)習(xí)來說，只要能獲得輕松的生活，即是一種解脫了。
C 和孩子一起商量暑假學(xué)習(xí)日程
每個孩子都有自己的狀況，是否應(yīng)該讓孩子利用暑假補課，無法一概而論，不過，劉勇還是提出了一些建議。
首先，參加補習(xí)應(yīng)該具備幾個前提條件。一是在相關(guān)學(xué)科上確實存在欠缺的學(xué)生，可以利用暑假，將自己上一學(xué)期中沒有學(xué)扎實的地方予以補缺。二是自我學(xué)習(xí)管理欠缺的學(xué)生，可以通過參加暑期班讓自己保持適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)狀態(tài)。三是某些希望在現(xiàn)有的學(xué)習(xí)上有所提高的同學(xué)，可以根據(jù)自己的特點和愛好酌情參加一些課程班。
其次，參加補習(xí)班要有度，炎熱的夏天是體能消耗較大的季節(jié)，補習(xí)的時間不宜太長，(而且補習(xí)及完成補習(xí)作業(yè)的時間絕對不能超過正常上課的時間)，暑期必須要給孩子一個休整的時間。(所以每周補習(xí)的天數(shù)不宜超過四個半天，且每次的補習(xí)時間不要超過1個半小時。)家長可以在孩子補習(xí)的過程中適當(dāng)安排游泳、旅行、參觀等活動，讓孩子有一個勞逸結(jié)合的過程。
此外，劉勇也指出，家長要正確認識補習(xí)對于孩子的正向和負向的作用，針對自己孩子的實際情況做出相應(yīng)的選擇，并且要尊重孩子的意愿。不妨和孩子一起商量補習(xí)的問題，將補習(xí)可能帶來的優(yōu)點和缺點與孩子進行一些討論，最終達成共識。
對于孩子們而言，要明白學(xué)習(xí)是連貫性的，雖然有學(xué)期來分段，但是知識是不分段的，下一個學(xué)期是在前一個學(xué)期的基礎(chǔ)上的提升，前面的知識掌握不穩(wěn)就會讓下一個學(xué)期的學(xué)習(xí)變得非常的辛苦，所以補習(xí)上一學(xué)期的知識并不是增加自己的負擔(dān)，而是為了減輕下一學(xué)期的學(xué)習(xí)壓力。當(dāng)然，為了以后少參加補習(xí)，在學(xué)校的課堂上全力投入學(xué)習(xí)，掌握好各知識點才是最好的方法。
