案例：語言小天才，13歲考出英語高級口譯
天才，到底能不能培養(yǎng)？
上海教育功臣、閘北八中校長劉京海說得很客觀也很辯證：“天才從來就不是學(xué)校能夠培養(yǎng)的。但孩子本身是種子，學(xué)校是土壤。土壤的肥沃與貧瘠，直接影響著種子的成長?！?
上外附中高三的金琪，12歲考出英語中級口譯，13歲考出英語高級口譯，至今仍保持著年齡最小通過者的紀(jì)錄。目前會英語、德語、法語、西班牙語4門語言。即使在以外語學(xué)習(xí)見長的上外附中，金琪這樣的語言小天才也不多見。況且，她既非海歸家庭子女，父母英語又平平。她說，能“修煉”成“天才”，媽媽“盯得緊”功不可沒。
“從幼兒園開始，媽媽就每天在家放英文兒歌、童謠、故事。開始當(dāng)然聽不懂，但就像背景音樂一樣，時間長了就自然形成語感了?！苯痃鞒燥垥r聽、做完作業(yè)后聽……日積月累，沒有負(fù)擔(dān)，但水到渠成修成正果。
與很多家長一樣，要培養(yǎng)孩子某方面的專長，但孩子的能力很快超越自己，輔導(dǎo)不了怎么辦？金琪媽媽沒有逼自己自我修煉成老師，而是當(dāng)好“軍師”。
從小到大，金琪最崇拜媽媽的搜羅材料能力：“她總是能搞到很多原汁原味的英語音像素材?！苯痃髯顚氊惖?，是十年前媽媽幫她“淘”到的一套《傾聽名人的聲音》英文原聲錄音帶，收錄了美國歷任總統(tǒng)、商界巨頭、大科學(xué)家等各領(lǐng)域的名人演講錄音。德語、法語、西班牙語學(xué)習(xí)也是如此。媽媽不僅為金琪搜羅有聲讀物、時新雜志，還多方打聽，幫金琪找到一位德國人當(dāng)家庭教師。
這只是“天才”孩子培養(yǎng)的第一步。對這些特殊的孩子來說，還必須能把他們從應(yīng)試的框框中解放出來、更好地發(fā)展其天分。
金琪記憶力和語感超常，剛進(jìn)上外附中時就表現(xiàn)出很好的語言天賦：“200個單詞的一篇文章，她5分鐘就能流利背誦。課內(nèi)認(rèn)真聽講，課外每天只學(xué)半小時，英語成績就名列前茅。”老師認(rèn)為，金琪太“閑”是種浪費(fèi)，就建議她修德語。德語按部就班上課，金琪“吃不飽”，學(xué)校允許她跳級、插班，再加法語……在不同年級老師手上，金琪被像“接力棒”一樣傳遞，僅用了一年左右，就讀完了從初一到高二的幾門外語課程。
上外附中校長崔德明說，對金琪這樣的孩子，學(xué)校并不強(qiáng)求按照高考要求、語數(shù)外理化“求全”，而是適度寬松，鼓勵“揚(yáng)長避短”。對天才孩子，既不能讓其潛力“放空”，也不能被應(yīng)試教育過度“壓榨”?！斑@些語言小天才，未來定位是國家急需的多語種人才。學(xué)校因此更多提供多語種同聲翻譯、模擬聯(lián)合國活動等各種實踐機(jī)會，鍛煉他們成長?！?
對天才學(xué)生的培養(yǎng)，華東師大二附中校長何曉文用了一個比喻：“學(xué)生好比大豆，考試是把大豆壓成豆餅，而創(chuàng)新教育則是讓大豆發(fā)芽?！?
問題還在于，即便豆芽茁壯，它要根落何處，才能根深葉茂并再結(jié)碩果？
華東師大二附中的段沛妍在今年的英特爾國際科學(xué)與工程大獎賽中榮獲一等獎，這也是上海近10年來在國際最高級別的創(chuàng)新賽事中獲得的最高獎項。她心愛的生物課題研究，要做實驗、查資料、寫報告……與碩士研究生的科研流程沒有兩樣。但是，她只是一名高三學(xué)生，要直面高考和升學(xué)問題。因為癡迷興趣，她沒時間備戰(zhàn)復(fù)旦交大的自主招生；沒時間反復(fù)操練應(yīng)付高考。最終，國內(nèi)大學(xué)她只拿到了華東師范大學(xué)的預(yù)錄取資格。但堅守理想和興趣，令她最終獲得了國際大獎，同時獲得的，還有美國名校的獎學(xué)金和入學(xué)資格。
文中提到過的“小天才”中，白雪霏因出色的生物特長和研究能力，被美國名校生物系錄??；金琪被法國巴黎政治學(xué)院錄取。而以專職作家為夢想的小蒼，卻還在為寫作才能未納入國內(nèi)大學(xué)中文系自主招生標(biāo)準(zhǔn)、不得不強(qiáng)化數(shù)理化以備高考而痛苦。
超脫升學(xué)體制而成功的天才，畢竟是少數(shù)。升學(xué)，對多數(shù)天才孩子來說，是道無法回避的檻。劉京海的觀點很尖銳：“天才培養(yǎng)和發(fā)展，如果不與高考掛鉤，那高中校長只能是自作多情，天才培養(yǎng)和多元成才，將面臨無人接棒的困境?！?
雖然隨著高校自主招生的推進(jìn)，越來越多的特長能力進(jìn)入中國高校選拔體系?？墒牵瑢τ凇疤焐也拧必S富多彩的類別來說，這扇門，開到多大才能包容？
天才孩子的成長之路很長；天才孩子的培養(yǎng)探索之路更長。
