后來仗著熟悉了，我把這位媽媽硬趕出了教室，并且說如想繼續(xù)學(xué)，就得約法三章：
第一 在家在外面，都別參與孩子的活動和創(chuàng)作，只提供孩子主動索要的幫助。
第二 別拿別人的畫和事物在現(xiàn)實(shí)中的樣子為標(biāo)準(zhǔn)，要求孩子也描成那樣。
第三 因?yàn)樗⒆蝇F(xiàn)在的特殊情況，無論孩子畫成什么樣，都真心地找出畫中值得贊嘆的閃光點(diǎn)，如果實(shí)在不知道怎么說，給個擁抱也行，別在打擊孩子的路上越走越遠(yuǎn)。
沒多久，這寶寶兒就變成了課堂上最瘋狂的分子，每次的創(chuàng)作能量都非常強(qiáng)大，一小時之內(nèi)就會有無數(shù)的創(chuàng)意冒出來。
當(dāng)課外班不再是真心幫助孩子體會成長與探索的快樂，而變成打擊自信、攀比、攫取知識的道具，那孩子的反抗，我認(rèn)為是聰明的舉動。誰都不希望去學(xué)一個怎么學(xué)也不如別人，怎么學(xué)也不能讓家長滿意的玩意兒?。?
如果能找到和孩子很投緣，自身水平又不錯的老師，家長又不去干涉孩子的自主度，那么寶寶在這樣的課外班里，獲得的肯定和滿足，與老師和小朋友相處的快樂，掌握自己真心喜歡的東西的幸福，確實(shí)是無可取代的。
第二，更關(guān)鍵的一點(diǎn)――我們要正視做父母的責(zé)任。
就拿藝術(shù)教育來說，不是送到老師手里就萬事大吉了。不是我打擊您，若是在您生活的城市，怎么也找不到一個像我所說的那樣的老師呢？或者即使找到了，老師能陪孩子看畫展、講繪本、布置屋子、挑選衣服、去旅行嗎？
就像我在自序中講的那樣：
藝術(shù)，并不是正襟危坐的一節(jié)節(jié)課程。
它是一種生活方式，一種眼光，一種美妙的體驗(yàn)。
它存在于畫畫時，做飯時，穿衣時，靜思時，布置居住環(huán)境時，甚至選擇生活方式時……
它存在于每個細(xì)小的生活中。
正因?yàn)槿绱?，我們需要有這樣一本書，來告訴你藝術(shù)其實(shí)是件多么輕松與家常的事。不然爸爸媽媽總會覺得它太難、太遠(yuǎn)，而不敢邀請它進(jìn)入自己的生活中來。
沒關(guān)系，從今天開始，讓我們慢慢改變，改變自己覺得沒辦法帶給孩子正確藝術(shù)啟蒙這樣的想法，梨湯我，會和大家一起努力！
做孩子的藝術(shù)伙伴和老師其實(shí)并不難，只是問問你自己：肯不肯真正地付出時間和精力去做？在給孩子帶來更多藝術(shù)體驗(yàn)的同時，也讓自己對藝術(shù)越來越有感覺。
藝術(shù)擁有極其巨大的能量，它能開啟活力、觀察力、愛心、耐心和創(chuàng)造力。
這些能量其實(shí)潛藏在每個人的身體里。
梨湯希望閱讀和使用這本書能給你一種鼓勵，讓你知道藝術(shù)教育原來可以是這樣的！
要開啟孩子的藝術(shù)源泉，首先要打破自己沒有藝術(shù)細(xì)胞的觀念。
因?yàn)楹⒆有枰氵@樣一個伙伴和老師，與他們一起在藝術(shù)的體驗(yàn)里探索。
我相信你一定能，只要你接受我告訴你的這樣一種新鮮觀念，并且持續(xù)地做下去。
我希望這些話能夠多多少少觸動你，讓你明白藝術(shù)教育還可以這樣，原來家長也能成為孩子生活中的藝術(shù)教育伙伴，與他一起探索神奇的創(chuàng)意世界。這就是父母的責(zé)任。
這也正好是一個機(jī)會，把我們未曾開啟的潛能，與孩子一起打開；把曾經(jīng)遺憾的成長，與孩子一起再經(jīng)歷一回。這種機(jī)會，多么珍貴！
