“貼紙不可以亂貼，要在姑姑允許的范圍里貼。你能做到嗎？”
“好啊！沒(méi)問(wèn)題！”果果用力拍拍胸脯，一再跟我保證。
吃過(guò)晚飯，果果忙著在田字格里寫字，可她年紀(jì)小，手腳協(xié)調(diào)能力差，寫字速度總是那么慢。如今正好利用貼紙，訓(xùn)練她的動(dòng)手操作能力，使孩子的雙手更加靈活。
果果寫完作業(yè)，我就和她一起玩起了貼紙游戲――“送小動(dòng)物回家”。我先將一大張貼紙里面的小動(dòng)物拿下來(lái)，然后讓果果重新把小動(dòng)物送回去。如果能準(zhǔn)確地貼在原來(lái)位置上，就可以拿到我手中的獎(jiǎng)品――一張喜羊羊貼紙。我剛?cè)〕鰜?lái)，果果就迫不及待地粘貼回去?？捎捎谑帜_不靈活，總貼得不夠準(zhǔn)確，而我要求的是：要不左右偏離，要不上下移位。她有些泄氣，可當(dāng)看見我手中的喜羊羊后，馬上恢復(fù)斗志。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，精確度越來(lái)越高，最后終于能輕而易舉地將小動(dòng)物準(zhǔn)確歸位?？粗约号A得的喜羊羊貼紙，果果高興得笑不攏嘴。
到了睡覺(jué)時(shí)間，果果纏著我講故事，但手里仍然沒(méi)有放下她的寶貝貼紙。我決定利用貼紙訓(xùn)練她的講故事能力。
我說(shuō)：“今晚就用這些動(dòng)物貼紙編個(gè)故事如何？”果果拍手贊成。
我讓她自由選擇三只小動(dòng)物貼紙，編一個(gè)故事，如果故事完整，就可以把這些貼紙當(dāng)獎(jiǎng)品貼在床頭。果果思考了一會(huì)兒，選擇小兔子與**，編了個(gè)賽跑故事，有點(diǎn)像新龜兔賽跑，**因?yàn)榍趭^戰(zhàn)勝了兔子，最后勇奪冠軍。故事說(shuō)得很流暢，我表?yè)P(yáng)了她，并幫她將勝利品貼到床頭上，果果滿意地摸摸床頭的小兔子和**，然后甜甜地睡著了。
對(duì)于幾何圖，果果一直掌握不好，如今有了貼紙作為誘餌，我有把握讓她理清概念。
那個(gè)周末，我們先用筆在白紙上畫出好多圖形：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、扇形、半圓，然后也在貼紙上畫出同樣的形狀，再將這些圖形剪下來(lái)，分類粘貼到白紙上。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的動(dòng)手操作后，果果就熟悉了這些抽象的幾何概念，而且還能分清楚大小。原本硬生生躺在書本里的幾何圖形，一經(jīng)她親手粘貼和玩耍，就深深印入腦海中，比我們讓她死記硬背有效多了。
果果有一個(gè)壞習(xí)慣，不喜歡刷牙，每次都要我費(fèi)好大勁，她才不情不愿地隨便刷刷應(yīng)付了事。果果爸爸看到我這些天和果果玩貼紙的效果，就買了一些和刷牙有關(guān)的貼紙，譬如：牙膏、牙刷和正在刷牙的小朋友，當(dāng)他將這些漂亮的貼紙放到果果面前，小家伙立刻活躍起來(lái)，嚷著要貼紙！果果爸爸將貼紙舉高，嚴(yán)肅地說(shuō)：“要貼紙可以。按時(shí)刷牙就獎(jiǎng)你一張，貼在你的牙刷上?！惫宦牐⒖棠闷鹧浪⑷ニ⒀懒?。
望著她的背影，果果爸爸感慨地說(shuō)：“姐，對(duì)付孩子你真有一套。”我笑著說(shuō)：“這都得歸功于貼紙的神奇魔力?！?
此后，貼紙成了果果成長(zhǎng)路上的助跑器。在它的引誘下，果果屢屢“中計(jì)”，改掉了許多壞習(xí)慣，學(xué)到了許多新的知識(shí)。
教育小貼士：
多彩的夢(mèng)想，是父母給予孩子最好的童年禮物。
孩子的成長(zhǎng)助跑器何止是貼紙。只要合理利用，所有的愛(ài)好都可以成為助跑器。
