一位高中老師曾經(jīng)告訴我，一個(gè)學(xué)生瞞著父母參加戲劇小組。這個(gè)女生的家長(zhǎng)非常希望她能考進(jìn)一所好大學(xué)，他們認(rèn)為這種活動(dòng)毫無(wú)意義，對(duì)考大學(xué)也不會(huì)有什么幫助。所以每次女孩去參加排練，都跟家長(zhǎng)說(shuō)她去圖書館或者朋友家里學(xué)習(xí)了。她的朋友、戲劇老師以及戲劇小組成員都幫她保守秘密。她的家長(zhǎng)一直都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，也從來(lái)沒(méi)去觀看過(guò)一場(chǎng)她的演出。他們從未看到過(guò)女兒做自己最喜歡的事。
當(dāng)我把這個(gè)故事告訴高中戲劇部指導(dǎo)老師時(shí)，他說(shuō)，家長(zhǎng)擔(dān)心參演戲劇會(huì)影響學(xué)習(xí)，他解釋道：“每場(chǎng)戲劇都會(huì)寫在單獨(dú)的一條線上?！薄岸藛幔鞘浅煽?jī)報(bào)告單上的不動(dòng)產(chǎn)！”他對(duì)那些家長(zhǎng)說(shuō)道，“戲劇小組在適合區(qū)域給孩子的成長(zhǎng)提供了充足的土壤！”當(dāng)我在講課中說(shuō)到這個(gè)故事，聽(tīng)眾的笑聲中都夾雜著驚訝與釋然。驚訝于居然會(huì)有錯(cuò)過(guò)自己孩子表演的父母，同時(shí)又在慶幸，在引導(dǎo)青少年成功走向成人的艱苦時(shí)期，自己沒(méi)有不尊重孩子真正的才華和夢(mèng)想。在《放下孩子》中，我說(shuō)過(guò)要接受孩子真實(shí)的自我，接受這個(gè)按上帝圖譜打造的普通小孩，而不是一個(gè)在各個(gè)方面都拔尖的小冠軍。對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，把一個(gè)歡笑的六歲小孩看成是上帝的創(chuàng)造并不難，因?yàn)槟菚r(shí)孩子的未來(lái)還顯得十分遙遠(yuǎn)。
在孩子上中學(xué)的第一撥浪潮中，再輕松的家長(zhǎng)都會(huì)變得很難接受自己的小孩。而在孩子長(zhǎng)到八至十二歲時(shí)，你會(huì)突然間有一種感覺(jué)：他們要面對(duì)的關(guān)鍵時(shí)刻比我們成長(zhǎng)時(shí)要多很多，危險(xiǎn)也多很多。所以家長(zhǎng)們會(huì)覺(jué)得在孩子上高中前，應(yīng)該給他安排合適的位置?！叭鹎锏淖月赡芰Σ粡?qiáng)，我擔(dān)心如果她現(xiàn)在不加入超常教育，以后可能會(huì)跟一些品質(zhì)惡劣的孩子混在一起?！?
派對(duì)上，家長(zhǎng)們不再談?wù)撊ツ哪苜I到健康小吃，他們更喜歡談?wù)摯髮W(xué)申請(qǐng)時(shí)的激烈程序?！澳阌袥](méi)有在高校機(jī)密網(wǎng)站上看到，會(huì)吹管樂(lè)器的孩子能增加獲得獎(jiǎng)學(xué)金的幾率？所以杰瑞米現(xiàn)在在學(xué)雙簧管。你能不能幫忙給本杰明找個(gè)新的數(shù)學(xué)家教？”難以置信的是在六年級(jí)，選擇選修課就已經(jīng)變成了一個(gè)艱難的決定。“艾莉森能上國(guó)際語(yǔ)言班嗎？還是現(xiàn)在就應(yīng)該讓她開(kāi)始專修法語(yǔ)？”
原來(lái)我們認(rèn)為孩子小的時(shí)候去發(fā)掘他的潛能是可行的，長(zhǎng)大則不太可能。而現(xiàn)在這一切都不同了?！捌胀ā币巡粔?，尤其是當(dāng)孩子像受人關(guān)注的廣告牌一樣走在公眾面前時(shí)，他需要成為“卓越”。而這個(gè)時(shí)間段成了塑造他永久個(gè)性的時(shí)期。這是一種將青少年當(dāng)成有待開(kāi)發(fā)、包裝、檢驗(yàn)的產(chǎn)品一樣的強(qiáng)烈感覺(jué)。體育成績(jī)優(yōu)秀，打鉤。精通至少一種樂(lè)器，打鉤。學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn)成績(jī)優(yōu)秀，打鉤。身材健美，打鉤。學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者，打鉤。似乎不將孩子培養(yǎng)成全能型人才就是父母的失職。
一位母親向我坦言她對(duì)次子的擔(dān)憂：他是一個(gè)很好的孩子。他現(xiàn)在還喜歡模型火車，經(jīng)常跟他的妹妹玩。大家都喜歡和他在一起，但他還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己真正感興趣的方面。他畢竟還只有十四歲。但每當(dāng)我看到別的父母對(duì)孩子的教育態(tài)度，讓我感覺(jué)他的未來(lái)只有兩種可能：領(lǐng)先或者落后。所以我必須對(duì)亞當(dāng)做點(diǎn)什么，多督促他，讓他把火車放一邊，玩一些不那么孩子氣的東西。這讓我很傷心，因?yàn)樗羌依镒羁鞓?lè)的人?？鞓?lè)，這應(yīng)該是好的品質(zhì)，對(duì)吧？
奢望一個(gè)孩子在各方面永遠(yuǎn)優(yōu)秀，將孩子變成一臺(tái)在學(xué)校、社會(huì)、藝術(shù)、體育各方面都游刃有余的機(jī)器，這不是愛(ài)孩子。期望任何人變成完美都是不現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)我們抱有這樣的態(tài)度時(shí)，孩子就會(huì)備受折磨。我曾擔(dān)任一個(gè)學(xué)校的輔導(dǎo)員，在過(guò)去十年間，青少年為達(dá)到完美所付出的潛在代價(jià)以及其中蘊(yùn)含的黑暗面，已是我們?cè)跁?huì)議上所討論的最常見(jiàn)的熱門話題。
